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2024年数学教学案例心得体会（共4篇）

第1篇：数学教学反思案例一心得体会

数学教学反思案例

本文是关于心得体会的数学教学反思案例，感谢您的阅读！

篇1数学教学反思案例

一、教化教学中的得：

（-）能制定正确教学目标：平常教学中，不仅依据教学大纲的要求，更注意初三（4）班

多数学生的学习基础、水平来制定教学目标.依据我校实际状况，我把平常的教学目标要求定在

中等偏下水平，重点内容适当提高，使较尖的学生能取得优秀成果，对于基础太差的学生，对他

们的复习目标只要求达到教学大纲的最基本的要求，强调熟记重要的概念、定理、公式等基础学

问，并能驾驭基础题的基本解法。通过努力，使全班学生的数学成果均有所提高。

（二）寓复习于平常教学过程中：为了完成初三两本书的教学任务，又要;蝠学生在集中

复习时间的负担，我把复习内容有安排地分散在平常学习中。从初三起先教学就有目的地回顾总

结。复习了与初三学问相关联的初一、初二年级的重要数学学问，结合教材，因势利导进行复习。

如在讲特别的三角函数值得计算时就出了一道这样的数学题,求|l-V3|+l-tan60°+（tan30°）°

的值，这时就复习了肯定值、零次幕等基础学问。平常在课堂复习、提问、小测验中有目的的检

查复习初一、初二等学问点,这样做能使初一、初二等已学过的重要学问反复在学生头脑中出现，

可以削减遗忘率。

（三）编写切合学生实际的训练题：目前我校初三学生每人手中均有《一课一练》、《堂

堂练》、《试题宝典》、《复习点要》等学习资料，这些资料中如《一课一练》和《复习点要》

基础学问偏少，较难的题目偏多，解题方法着重技巧性而不突出基本思路和方法，总的状况是要

求偏高、偏深，脱离学生的实际，也不符合中考的学习要求。因此平常在备课中我留意重点备好

学生的练习及复习训练题。布置作业做到了有布置就肯定有批改,提高了学生的作业质量。自编

习题要求中等偏下，多数题目是基本训练，重点题型反复训练，逐步提高，达到预期的教学效

果。

（四）注意课堂教学信息的刚好反馈和矫正：由于初三（4）学生之间思维的差异及基础

学问驾驭的差异特殊大给课堂教学带来很大的难度，因此课堂教学必需从学生实际水平动身，

分层次、有针对性地进行复习指导，最终使不同

本文来自于互联网，仅供参考和阅读层次的学生通过复习学习达到不同水平。因此我在课

堂教学中，注意解学生的思维过程，对于学生回答的问题要进一步追问，对学生做的选择题和

填空题的答案要进一步追问为什么。课堂教学中对学生的练习刚好赐予主动的评价，提高学生的

内驱力，同时刚好矫正学生中存在的问题，这样既加深对学问的理解，同时又使学生刚好订正

错误，达到复习的基本要求。

二、教学工作的失：

（-）错误的估计初三（4）班学生的学习状况，乐观的认为学生的学习过程及作业过程

是正常化的,结果导致走一段弯路。

（二）在初三数学教学过程中，为赶教学进度，因此课堂教学中还是出现讲的多、练的

少的现象，结果导致课堂教学的巩固率仅为50%。

（三）没有很好的把握教化管理与初三数学教学的关系。平常在初三数学教学中花的时间较

少，特殊是后进生的辅导工作没有真正落到实处.有时对存在问题讲道理多，详细辅导工作少

。（四）测验及模拟考试注意对学生的得分状况分析，对学生学问缺漏状况少统计及分析，

少针对性的评讲，更少针对性的进行跟踪训练及检查。（五）在平常的课堂教学中没有很好

的运用