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六年级下册道德与法治期中测试卷(夺分金卷).docxVIP

六年级下册道德与法治期中测试卷(夺分金卷).docx

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六年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列属于环境污染的是(??)。

A.海洋上大面积的石油泄露

B.亚马逊热带雨林遭受破坏

C.山体滑坡

2.近百年以来,地球的人口在不断地(??)。

A.增加

B.减少

C.反复

3.下列哪一个不是导致全球气候变暖的原因?(??)

A.燃料燃烧排放大量的温室气体

B.人类频繁使用空调

C.全球六大板块不断运动

D.臭氧层遭到破坏

4.做课间操时,同学不小心把你撞倒,你该怎么做(??)。

A.和他大吵

B.告诉老师,让老师批评他

C.自己爬起来,告诉他没关系

5.世界环境日是(??)。

A.2月2日

B.4月22日

C.6月5日

D.7月11日

6.“处事让一步为高,退一步为进一步的根本。”这句话启示我们,在与人交往的过程中要(?)。

A.乐于助人

B.与人为善

C.平等待人

D.宽以待人

7.为了保护我们赖以生存的家园,下列做法符合环境保护的是(??)。

A.将垃圾分类

B.使用塑料袋购物

C.随意破坏森林资源

D.使用一次性筷子

8.以下哪位同学是一位宽容的人(??)。

A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博,就和李博绝交了。

B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。

C.林欣有一个小口头禅,那就是“没关系”

9.下列行为属于“过度维护自己”的是(??)。

A.陈刚听不得批评,每次别人提意见,他就要找很多理由为自己辩护。

B.王凯叫赵敏一个难听的外号,赵敏一听就火,要求王凯向她道歉。

C.老师说杨丽最近学习不认真,退步了。听了老师的话,杨丽既难过又惭愧。

10.“吃一堑,长一智”,这说明了(??)。

A.当我们做错了事,可以反思事情的经过

B.当我们取得成功后,可以反思成功的原因

C.在看到别人的成功与失败以后,我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训

二.填空题(共10题,共44分)

1.宽容不是(???)地纵容和姑息迁就,而是有(???)、有(???)的。

2.尊重他人要能够维护他人(???),推己及人,让别人觉得(???)。

3.在人类与自然灾害的抗争过程中,人类形成了(?????)、(?????)的抗灾精神。

4.反思是自我完善的一种方式,能帮助我们回顾、分析和(???)过去。我们做了错事以后,可以反思事情的经过,吃一堑,(???)。

5.地球为人类的生存提供了所需要的(???)、(???)和资源等。

6.通过(???),可以更好地理解和思考自己的生活,将我们的过去、现在和将来联系起来,让自己做得更好。

7.为了减轻自然灾害对人民生命、(???)的危害,我国不仅建立了气象、(???)、地质及生物等灾害的(???),还建设了牢固的(???)。

8.尊重自己还表现为维护自己的形象,(???),(???)。

9.反思作为内心活动,是(???)的一种方式,能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思,则能更好地把握现在和未来。

10.在生活中,我们会遇到(???)的人,其中很多人是我们非常(???)的。

三.判断题(共10题,共20分)

1.从地图上我们可以看到我国发生的自然灾害种类多、分布广。(?)

2.如果人类不能尊重自然,对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏,必然会受到大自然的惩罚。(??)

3.当我们思考过去的事情,并从中得到经验或教训时,就是在反思自己。(??)

4.“君子和而不同”的意思是说君子在与人交往时,要做到和谐相处,遇到不同意见应附和别人。(??)

5.我们要学会站在对方的角度看问题,换位思考,与人为善。(??)

6.反思时时刻刻都能进行。(??)

7.为了防御自然灾害,科技工作者正在不断研究发明各种抗灾技术。(?)

8.经济发展是第一位的,环境问题次之。(??)

9.吃饭排队的时候,看到前面是你的“哥们”,于是就排到他前面。(??)

10.维护他人的自尊心也是尊重他人的具体体现。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连一连。

9月16日??世界水日

3月22日??世界防治荒漠化和干旱日

6月17日??世界气象日

3月23日??国际臭氧层保护日

五.简答题(共5题,共33分)

1.反思对于我们有什么意义?

2.为什么说保护地球是我们人类共同的责任?人类都为保护地球做了哪些?

3.各写出两条关于宽容和尊重的名言?

4.君子和而不同的解释。

5.写出生活中被别人尊重的两个事例?

六.辨析题(共1题,共6分)

1.在我们身边有许多从事普通劳动的人,你认为他们值得尊重吗?为什么?

七.材料题(共2题,共16分)

1.破坏生物多样性,就是在毁灭支持人

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