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五育融合视域：高职院校劳动教育实践策略
目录
五育融合视域：高职院校劳动教育实践策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
五育融合视域下劳动教育的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1五育融合的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2劳动教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3五育融合与劳动教育的关联性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
高职院校劳动教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1劳动教育政策与法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2劳动教育课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3劳动教育实践现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.4存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
五育融合视域下高职院校劳动教育实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1教育理念融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1.1德育与劳动教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1.2智育与劳动教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.3体育与劳动教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.4美育与劳动教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2.1综合性劳动教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.2专业技能劳动教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.3校企合作劳动教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3.1项目式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3.2模拟式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3.3体验式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.4实践基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.4.1校内劳动教育实践基地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.4.2校外劳动教育实践基地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.4.3校企合作实践基地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.5评价体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.5.1过程性评价与结果性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.5.2自我评价与他人评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.5.3定量评价与定性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.2案例二．．．．
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