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2024年小学三年级上册数学教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准工作，教学设计把教学各要

素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计

需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小学三年级上册数学教学设计，仅供参考，希望能够

帮助到大家。

小学三年级上册数学教学设计1

教学目标：

L掌握两位数除以T立数（首位能整除）的验算,包括没有余数的和有余数的。

2、通过具体的问题，理解睑算的方法和意义。

重点难点：

理解有余数的除法的验算方法及意义。

教学流程

一、口算题

1、第三题第Q小）题，学生完成；

2、完成后校对反馈，并且说出口算的算法。

二、没有余数的除法验算的问题

1、出示例题图，观察图中的数学信息，并结合问题1进行详细解读；

2、如何解决第一个问题,用什么方法计算?在学生引导下列式；

3、计算，得到答案（鼓励口算并且说一下口算过程：36+3，先算3+3=1，再算6+3=2,

是12)

4、如何验证计算的.正确?讲述：T殳而言在遇到除法验算的时候我们一般用乘法验算。谁

会验算?12x3=36,并且理解一下，每一个数字在乘法中的意义,这道乘法算式表示什么意思。

5、出示一道题目64+2并要求验算，上随堂本,注意横式上改写什么，在反馈的时候重点

查。

6、在做完这两道题目之后，从乘法、除法算式的各部分名称入手，引出验算的第一种情形：

商x除数;被除数。（引导学生，教师不说出）

7、快速口算55+5并且验算，学生说。

8、完成第三题第2（）小题的口算，并且说说为什么能算的这么快。

三、有余数的除法验算的问题

1、接着出示问题，65元可以买多少块冰淇淋，还剩多少元？

2、学生列出算式，得到答案,这回要求学生自己检查横式，看看有没有错误。

3、你会验算吗?分两步进行，先从意义出发，理解21x3=63元（）表示的意义是买冰淇淋花

去的钱，再加上剩下的2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商：＜除数十余数=被除数。

4、运用已经学习过的知识进行甄别，完成第一题的题目,回答问题的模式：96是第二行

的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以用来互相脸算”

5、能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗？

58+5=113

四、独立完成除法的验算

1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演；

2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是：商x除数+余数=被除数；

3、注意格式的问题「横式上的余数有没有丢、横式上的商会不会写成被除数”……，

找到问题之后再直找中招率，引起重视;

4、完成68+6的验算过程，查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有

写错

五、全课总结

1、本节课学习了哪物口识?（要重点训练学生说）

2、课堂作业：补充p2

小学三年级上册数学教学设计2

教学设计吨的认识

宁江区新城小学肖冬雪

教学目标：

1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，

知道1吨=1000千克。

2.能进行重量单位间的简单换算。

3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重点：建立重量单位吨”的概念。

教学难点：建立重量单位吨”的概念以及吨与千克的换算。

教学准备：课件、常见的一些生活用品。

教学过程：

一、引入新课

提问：们知道世界上最大的动物是什么吗？生答（陆地上最大的动物是非洲象，海洋里最

大的动物是蓝鲸）

2.创设情境

播放课件：吨的认识

吨是什么意思？到底有多重？我们今天就一起来认识重量单位家族的一个新成员——吨。

(板书课题：吨的认识