部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀PPT课件.pptx

17记金华的双龙洞

第1课时第2课时

丹霞地貌第1课时溶洞奇观布莱斯峡谷珠穆朗玛峰库车大峡谷

作者简介叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文集《脚步集》《西川集》、长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

助读资讯双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。洞温常年为15℃左右，冬暖夏凉。

读一读字词识记浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒cùtúnwānyánzhèqī

洞内观景浙簇臀漆蜿蜒

写一写将左侧生字按结构分类浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆笋源端乳

浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源左右结构：上下结构：半包围：浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源

词语解释【明艳】【突兀】【森郁】【蜿蜒】【名目】形容树木茂盛繁荣。（山）高高耸立。明亮鲜艳。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。事物的名称。

整体感知默读课文，画出游览双龙洞的路线。

游览顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞

小贴士游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料，便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目了然之感，文章也显得井然有序。

第2课时阅读第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。课文品读

作者沿途看到了什么？又是怎样描述这些景物的？山作者沿途看到了映山红、油桐、山。独具特色花也很多繁多而茂盛路上见闻

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。作者为什么这样说？花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光雨露，自然地生长，能显示出它的本性姿态，因而格外地有生机有灵气。映山红盆栽的杜鹃

粉红色的山各色的映山红或浓或淡的新绿眼前一片明艳

水一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。找出这段话中的反义词。宽——窄缓——急游兴正浓

宽——缓窄——急声形时而……时而……时而……时而……时时变换调子拟人溪流蜿蜒曲折山势高低起伏

洞口像桥洞似的，很宽。洞口宽

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。外洞大

泉水靠着洞口的右边往外流。作者在此处又一次提到泉水，从全篇来看，它有何作用？它是作者在洞中游览的一条线索。在这里作者是迎着溪流入洞——乘船通过泉水六畜的孔隙进出内洞。

为什么不称它为“水洞”，而是要称“孔隙”呢？孔隙因为外洞面积太大，水洞相对就显得很小，所以称其为“孔隙”。这是视觉上产生的对比效果。

阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，游法上有什么不同？作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。2.作者心情上又有什么不同？随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来。

3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。险

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。内洞名称由来介绍重点奇

其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成深陷、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。起强调作用

变化多端颜色各异

在洞口走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。一进房子大

地点景物特点洞口路上外洞孔隙内洞宽美大险奇山、洞口路、花、溪流像大会堂小船、山石双龙、石钟乳、石笋

写法借鉴1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。

拓展发散拓展一拓展二

你能仿照本文过孔隙的写法，写出自己游历的感受