2025年人教版九年级物理第十六章电阻教学设计 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计

第3节电阻

普教学大纲

【教学目标】

一、知识与技能

1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系；

2.理解电阻是导体本身的一种性质，理解电阻的大小与导体的材料、长度、

横截面积等因素有关.

二、过程与方法

1.探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.

2.学习研究问题的一种方法一一控制变量法.

三、情感、态度与价值观

1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实

验.

2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求

知欲.

【教学重点】电阻的概念.

【教学难点】决定电阻大小的因素.

【教具准备】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯

泡、长短粗细相同的银铭合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯鸨丝、多媒体

课件等.

【教学课时】1.5课时

稔教学设计

【巩固复习】

教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对

性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮

度；换一个规格不同的灯泡接入电路，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了.

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（以实验导入课题）

人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计

师为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易

导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异.

【进行新课】

知识点1电阻及其单位

1.电阻的定义

提出问题：为什么铜导线与银铭导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导

电的能力又有不同呢？（下面进行实验探究）

演示实验：教师演示教材P63页《演示》中图16.3-1所示实验，把银铭合金

丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？

步骤：①先将银铭合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.

②将银铭合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度.

现象：接铜丝时灯泡亮，接银铭合金丝时灯泡暗.

分析：实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的

电流不同呢？

原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流

不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这个物理量

来表示导体对电流阻碍作用的大小.

板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用.

2.电阻的单位及其换算

板书：（1）电阻的符号：R；电路图中的符号是.

（2）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是。.

常用单位：千欧（kQ），兆欧（MQ）.

1kQ=10。；1MQ=10。.