五年级音乐教案.doc

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五年级班音乐(学科)教学设计

主备人

授课人

授课时间

课题

1.《中华人民共和国国歌》

授课课时

第1课时

总课时

共1课时

教

学

目

标

知识与

能力

了解《国歌》在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

过程与

方法

欣赏感知

情感态度与价值观

了解《国歌》在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

教学重点

通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

教学难点

通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

教学方法

欣赏感知

教学

准备

教师

教材电子琴图文资料

学生

音乐书

教

学

过

程

师生活动

二次备课

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

中国的国旗是什么?中国的国歌是什么？

二、聆听《中华人民共和国国歌》

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

介绍《中华人民共和国国歌》的时代背景。

了解作曲家聂耳的生平背景。

试着指挥国歌，通过细学指挥，感受歌曲在细节方面需要我们做到的音乐情感。

师生共同讨论一下时代背景，并且对比我们如今的生活，谈一谈自己的感受。联系每周一，我们升旗时候的心境。

小结。

布置作业

课堂小结

国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入?“教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。

板书设计

国歌国家的重要标志民族自豪感

课后反思

对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严，因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。

五年级班音乐(学科)教学设计

主备人

授课人

授课时间

课题

《采一束鲜花》

授课课时

第1课时

总课时

共1课时

教

学

目

标

知识与

能力

1、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

2、用轻柔的声音演唱歌曲。

过程与

方法

欣赏感知

情感态度与价值观

歌曲围绕“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

教学重点

能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点

1、进行标注力度记号的练习。

2、唱准弱起小节

教学方法

欣赏感知

教学

准备

教师

教材电子琴图文资料

学生

音乐书

教

学

过

程

师生活动

二次备课

随着音乐《鲁冰花》进教室。

1、组织教学：师生问好

2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）

生汇报：送给妈妈

师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！

为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案

生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花

出示节奏

01??71??2?.1?︱6———︱02?22?7.16︱5———︱

您辛劳?的?汗??水，????你喜悦的?泪??花，

（1）有节奏的读词

（2）视唱旋律

（3）填词演唱

三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）

你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

4、出示歌片，学习歌曲

（1）??听范唱????师指歌片

师弹唱，生指歌片

（2）??读歌词????划拍师生齐读

????????????划拍?生读

（3）?旋律?????师生模唱（单旋律）

????????????生模