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9.2.2分式的加减第1课时通分
学习目标1.理解几个分式的最简公分母,以及分式的通分;2.能够确定几个分式的最简公分母,并熟练地利用分式的基本性质对分式进行通分;3.经历探索从分数的通分到分式的通分的过程,让学生体会类比的数学方法,进一步培养学生的综合计算能力;4.通过对分式的通分的探索,加深学生对数式通性的理解,提升学生对学习数学的兴趣.分式的通分
应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知分式的基本性质:回顾分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值________.不变用式子表示:
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巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知应用新知典型例题例通分:(1);最简公分母为:1a2b2
巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知应用新知典型例题例通分:(2)最简公分母为:1.各分母系数的最小公倍数.2.各分母所含有的因式.3.各分母所含相同因式的最高次幂.4.所得的系数与各字母(或因式)的最高次幂的积(其中系数都取正数).1a2b1ab21a,ba2,b2a2b2a2b2若分母的系数不是整数时,先用分式的基本性质将其化为整数,再求最小公倍数.各分母系数化为整数.
巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知应用新知典型例题例通分:(2)最简公分母为:a2b2
巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知应用新知典型例题例通分:(3)最简公分母为:1.各分母系数的最小公倍数.2.各分母所含有的因式.3.各分母所含相同因式的最高次幂.4.所得的系数与各字母(或因式)的最高次幂的积(其中系数都取正数).3a2b4ab212a,ba2,b212a2b212a2b212ab
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