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2024年小学三年级数学拓展教案

小学三年级数学拓展教案

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成、提高教学质量的基

本条件。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的4浮三年级数学拓展教案，欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学拓展教案1

（一）疑只目标

结合具体实例，认识图形的面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略

的多样性，为后面的面积单位做好铺垫。

（二）过程目标

通过观察、重叠、数格子的方法比较面积的大小通过“拼一拼、摆一摆、画一画”，

从实际生活中形成面积单位的表象。

（三）情感目标

学会自主学习、参与学习、合作学习。

认识面积，知道面积的含义，建立面积的概念，能比较图形面积的大小。

理解面积的含义，发展空间观念。

一、设境激趣，导入新课

请两个同学做一个涂树叶匕赛，看谁先涂完。哪位同学愿意参加？你会选哪片树叶？为什么？

二、操作探究，构建新知

（-）初步认识面积。

1。认识物体的表面的面积

摸数学书的封面，再摸课桌面，这两个面哪个大？哪个小？

摸文具盒的‘上面，橡皮的正面，哪个面大呢？

引出：物体的表面就是它们的面积。

看一看1元硬币与1角硬石的大小。

2。认识封闭图形的面积

（课件抽象出面积）

这些图形都是封闭图形，也就是说封闭图形的大小就是它们的面积。（板书：封闭图形）

（出示课件：缺角的长方形）

师：这个图形的面积在什么地方？它不是封闭图形，没有面积。

（二）进一步认识面积（比较两个图形的大小）

1、探密游戏

这里有5个图形，秘密就在其中的一个里面，想知道它在哪个图形里吗？老师给你一些提

示，排除一些错误答案，请听好：①它不在面积最大的图形里，熠谁？（提醒学生这是用观察

的方法。）②它不在面积最小的图形里，去掉谁？③它不在圆里。④它在剩下的两个图形中面积

较大的图形里，猜一猜它在哪里？

帅：这两个图已经在臬面上了,想一想用什么方法比较大小。开信封，可以让里面的学具

帮助你，先思考后小组合作。比比哪个小组想的办法多？

2、小组合作探究、汇报。

小组成员到投影前展示自己的方法。

（课件出示）游戏的秘密

原来是智慧老人，为我们带来一个宝盒，猜猜里面装着什么？学生猜。

开看看是什么？

三、课堂总结，拓展延伸

1、这节课已接近尾声，谈谈自己这节课有什么收获吧？

2、课本第50页练一练第5题（2）。

面积是学生学习几何形体的基础，因此，教师需要让学生在具体情境中理解面积概

念。

小学三年级数学拓展教案2

教学内容：

例6、例7,练一练，练习十二第1-4题。

教学目标：

1、理解用乘法验算除法的方法，提高学生笔算的正确性，培养学生的验算习惯和计算能力。

2、培养学生比较、概括等初步的思维能力。

教学重、难点：

提高学生笔算的正确性，培养学生的验算习惯和计算能力。

教学具准备：

小黑板、投影片。

教学过程：

一、复习准备

1、根据下列乘法算式写除法算式。

8x3=242x9=187x6=42

学生口答。思考：乘法里的积到除法里是什么数？

提出：从这里看出，在相应的乘、除法算式里，乘法里的根就是除法里的被除数.

2、计算下列每组题的得数。

18+3=48+2=

6x3=24x2=

(1)学生口答。

(2)让学生看每组算式。

提问乘法算式里相乘的两个数是除法算式里的哪两个数？相乘的积和除法算式里哪个数相

同？

想一想：商与除数相乘，结果等于什么？学生回答后，出示结论。

3、提问：既然商与除数瞬，结果等于被除数,那么在计算了一道除法后，要检查算得对

不对，可以用怎样的方法呢？

说明验算除法的方法。(出示4璃板：验算除法，用商和除数相乘)