Unit 4 Plants around us Part C Reading time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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教材分析

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

1.教材内容：本单元围绕“植物”这一主题，通过阅读活动让学生了解不同类型的植物及其特点。

2.教学目标：培养学生阅读理解能力，提高对植物知识的兴趣，激发学生关注自然的情感。

3.教学重难点：理解文章大意，掌握植物相关词汇，学会描述植物特点。

4.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法，注重学生阅读兴趣的培养。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习关于植物的描述，学生能够增强对自然环境的认识，培养对生物多样性的尊重和保护意识。

2.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高英语阅读理解能力，学会运用英语描述植物的特征。

3.学习能力：学生能够通过合作学习，学会自主学习植物知识，发展探究能力和解决问题的能力。

4.态度价值观：培养学生对自然环境的热爱，形成关爱植物、保护环境的积极态度和价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解阅读材料的主旨大意：通过引导学生关注文章的标题、首尾段以及关键句子，帮助学生理解文章的主题和主要观点。

-掌握植物相关词汇：重点教授与植物相关的词汇，如“tree”、“flower”、“leaf”等，并通过图片或实物辅助学生记忆。

-运用英语描述植物特点：通过模仿和练习，让学生学会用英语描述植物的外观、生长环境等特征。

2.教学难点：

-阅读理解能力：部分学生可能对英语阅读理解存在困难，需要通过多次阅读、提问和讨论来帮助学生理解文章。

-植物知识的应用：将植物知识应用于实际生活中，如识别常见的植物，理解植物与人类生活的关系。

-语言表达的准确性：学生可能在使用英语描述植物时，出现语法错误或词汇选择不当的情况，需要通过反复练习和纠正来提高语言表达的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，包括Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime的相关页面。

2.辅助材料：准备与植物相关的图片、图表，以及与阅读内容相匹配的视频或动画，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.实验器材：根据需要，准备一些常见的植物样本，如树叶、花朵等，供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和活动。

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

-创设情境：教师展示一张美丽的自然风景照片，引导学生观察并描述画面中的植物。

-提出问题：教师提问：“Whatplantsdoyouseeinthispicture?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

-引导学生思考：教师引导学生回忆已知的植物知识，激发学生对本节课内容的兴趣。

**讲授新课（15分钟**）

-教学目标：理解阅读材料的主旨大意，掌握植物相关词汇，学会描述植物特点。

-教学内容：

-阅读材料：教师朗读或展示阅读材料，让学生初步了解文章内容。

-词汇讲解：针对文章中的生词，如“tree”、“flower”、“leaf”，进行讲解和示范。

-植物特点描述：通过图片或实物，展示不同植物的特点，如树木的树干、树叶，花朵的颜色、形状等。

-练习：让学生尝试用英语描述展示的植物特点。

**巩固练习（10分钟**）

-练习形式：小组讨论，每个小组选择一种植物，用英语描述其特点。

-练习活动：

-小组分配：将学生分成小组，每组选出一个组长。

-描述任务：每组选择一种植物，组长带领小组成员用英语描述该植物的特点。

-分享交流：每组派代表向全班展示他们的描述，其他小组可以提问或补充。

**课堂提问（5分钟**）

-提问环节：教师针对阅读材料提出问题，如：“Whatisthemainideaofthearticle?Canyoufindsomedetailsabouttheplants?”

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予反馈和纠正。

**师生互动环节（5分钟**）

-情境互动：教师创设一个情境，如：“Ifyouwereaplant,whatkindofplantwouldyoubeandwhy?”

-学生互动：学生自由发言，教师引导学生进行讨论，鼓励不同观点的表达