英语阅读课程建设汇报.pptVIP

《英语阅读》课程建设汇报汇报人:欧阳钦汇报内容一、《英语阅读》简介二、教师队伍建设三、教学条件与教学手段四、教学改革五、课程特色《英语阅读》简介《英语阅读》是一门英语阅读技能课，其广泛涉及到文艺小说，人物传记，历史故事，宗教传说，科学发展等各个领域，因此是一门难度较大的课程，也是一门非常重要的课程，与其他课程联系紧密。培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断，分析归纳，推理检测等逻辑思维的能力；提高学生的阅读技能，包括细读，略读，查阅等能力；并通过阅读训练帮助扩大词汇量，吸收语言和文化背景知识。英语阅读的目的在于通过本课程的学习，不仅使学生的阅读能力和阅读速度得到提高，词汇量得以扩大，而且使学生的视野得以扩展，知识面得以拓宽，以便更好的学习其他相关课程。2005年校级优质课程2006年校级精品课程010203一、《英语阅读》简介二、教师队伍建设本课程组教师共8位,由教科研明星李光群牵头,彭教授,任泽湘老师指导,研究生毕业回来的刘金锭老师必威体育精装版加盟,以及阅读教学经验较为丰富的四位年轻老师参与。使得我们的教师队伍从年龄结构，职称结构，学历结构三方面都显的比较合理。50岁以上:12.5%22%30岁以下：37.5%40%30岁-50岁:50%38%年龄结构:二、教师队伍建设教授:12.5%副教授:12.5%讲师:37.5%助教:37.5%职称结构二、教师队伍建设01学历结构02硕士:37.5%03本科:62.5%二、教师队伍建设二、教师队伍建设本课程教师近五年发表的论文代表作:1、文化、语用与语言教学[J].牡丹江大学学报，2002(2).

2、从社会语境角度搞好词汇教学[J].中国当代教育杂志，2002(2).

3、情景预设---语言刺激---操作运用反应课堂教学模式初探[C].当代教育文献.中国标准出版社，2002(8).

4、论超语言因素对阅读理解的导向作用[J].郧阳师范高等专科学报，2002(2).

5、英语形容词+名词短语的语义张力分析[J].郧阳师范高等专科学报，2002(5).

6、外语教学中文化原型意识的培养[J].牡丹江大学学报，2002(5).

7、英语听力教学中听音解义的策略[J].中国当代教育杂志，2002(10).

8、超越定势，拓展语义空间----词汇教学中对词义的完整把握[J].郧阳师范高等专科学校学报，2005(6).

9、翻译作品：中华传奇圣地—大岳武当[Z].九通电子音像出版社出版发行，2002年12月。

二、教师队伍建设10、超越定势，拓展语义空间----词汇教学中对词义的完整把握[J].郧阳师范高等专科学校学报，2005(6).11、论语言变素的教学对定势思维的突破[J].理论月刊，2006（9）12、贫困地区高职高专院校发展问题思考.中国职业技术教育，2006，413、广告英语的简练性[J]《外语教学》(2003.01)14、化与外语教学[J]《外语教学与翻译》（2002.02）15、英汉文化意象比较及翻译[J]《西安外国语学院学报》（2003.0316、汉英拈连异同研究比较[J]《辽宁师范大学学报》（2003.04）17、英语听力教学初探[J]《中国农业银行武汉培训学院学报》（2003.01）18、英汉习语喻体比较[J]《跨文化交流》（2003.04）19、语篇分析与提高英语阅读能力[J]《湖北大学成人教育学院学报》（2003.03）

二、教师队伍建设20AStylisticStudyofAFarewelltoArms[J]《外语教学与研究论文集》（2002)21刘金锭、储祖旺.“最近发展区”语境中的教学之超越性.郧阳师范高等专科学校学报。2007，122刘金锭、储祖旺.试析贫困地区高职高专院校的办学定位.职业教育研究，2007，2

23刘金锭、储祖旺.大众化背景下我国高校学生事务管理的人才观探究.中国地质教育，2007，224刘金锭.朗读在综合英语课练习教学中的作用.郧阳师范高等专科学校学报，2003，2

25刘金锭.反思教学:青年英语教师成长的必由之路.郧阳师范高等专科学校学报，2003，5

26英语泛读教学之我见[J].郧阳师范高等专科学校学报,2006主编的英语泛读教程，取代了原来内容陈旧，已不符合时代要求的旧教材。促进学生主动学习的扩充性资料使用情况