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《英语阅读》课程建设汇报汇报人:欧阳钦汇报内容一、《英语阅读》简介二、教师队伍建设三、教学条件与教学手段四、教学改革五、课程特色《英语阅读》简介《英语阅读》是一门英语阅读技能课,其广泛涉及到文艺小说,人物传记,历史故事,宗教传说,科学发展等各个领域,因此是一门难度较大的课程,也是一门非常重要的课程,与其他课程联系紧密。培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断,分析归纳,推理检测等逻辑思维的能力;提高学生的阅读技能,包括细读,略读,查阅等能力;并通过阅读训练帮助扩大词汇量,吸收语言和文化背景知识。英语阅读的目的在于通过本课程的学习,不仅使学生的阅读能力和阅读速度得到提高,词汇量得以扩大,而且使学生的视野得以扩展,知识面得以拓宽,以便更好的学习其他相关课程。2005年校级优质课程2006年校级精品课程010203一、《英语阅读》简介二、教师队伍建设本课程组教师共8位,由教科研明星李光群牵头,彭教授,任泽湘老师指导,研究生毕业回来的刘金锭老师必威体育精装版加盟,以及阅读教学经验较为丰富的四位年轻老师参与。使得我们的教师队伍从年龄结构,职称结构,学历结构三方面都显的比较合理。50岁以上:12.5%22%30岁以下:37.5%40%30岁-50岁:50%38%年龄结构:二、教师队伍建设教授:12.5%副教授:12.5%讲师:37.5%助教:37.5%职称结构二、教师队伍建设01学历结构02硕士:37.5%03本科:62.5%二、教师队伍建设二、教师队伍建设本课程教师近五年发表的论文代表作:1、文化、语用与语言教学[J].牡丹江大学学报,2002(2).
2、从社会语境角度搞好词汇教学[J].中国当代教育杂志,2002(2).
3、情景预设---语言刺激---操作运用反应课堂教学模式初探[C].当代教育文献.中国标准出版社,2002(8).
4、论超语言因素对阅读理解的导向作用[J].郧阳师范高等专科学报,2002(2).
5、英语形容词+名词短语的语义张力分析[J].郧阳师范高等专科学报,2002(5).
6、外语教学中文化原型意识的培养[J].牡丹江大学学报,2002(5).
7、英语听力教学中听音解义的策略[J].中国当代教育杂志,2002(10).
8、超越定势,拓展语义空间----词汇教学中对词义的完整把握[J].郧阳师范高等专科学校学报,2005(6).
9、翻译作品:中华传奇圣地—大岳武当[Z].九通电子音像出版社出版发行,2002年12月。
二、教师队伍建设10、超越定势,拓展语义空间----词汇教学中对词义的完整把握[J].郧阳师范高等专科学校学报,2005(6).11、论语言变素的教学对定势思维的突破[J].理论月刊,2006(9)12、贫困地区高职高专院校发展问题思考.中国职业技术教育,2006,413、广告英语的简练性[J]《外语教学》(2003.01)14、化与外语教学[J]《外语教学与翻译》(2002.02)15、英汉文化意象比较及翻译[J]《西安外国语学院学报》(2003.0316、汉英拈连异同研究比较[J]《辽宁师范大学学报》(2003.04)17、英语听力教学初探[J]《中国农业银行武汉培训学院学报》(2003.01)18、英汉习语喻体比较[J]《跨文化交流》(2003.04)19、语篇分析与提高英语阅读能力[J]《湖北大学成人教育学院学报》(2003.03)
二、教师队伍建设20AStylisticStudyofAFarewelltoArms[J]《外语教学与研究论文集》(2002)21刘金锭、储祖旺.“最近发展区”语境中的教学之超越性.郧阳师范高等专科学校学报。2007,122刘金锭、储祖旺.试析贫困地区高职高专院校的办学定位.职业教育研究,2007,2
23刘金锭、储祖旺.大众化背景下我国高校学生事务管理的人才观探究.中国地质教育,2007,224刘金锭.朗读在综合英语课练习教学中的作用.郧阳师范高等专科学校学报,2003,2
25刘金锭.反思教学:青年英语教师成长的必由之路.郧阳师范高等专科学校学报,2003,5
26英语泛读教学之我见[J].郧阳师范高等专科学校学报,2006主编的英语泛读教程,取代了原来内容陈旧,已不符合时代要求的旧教材。促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
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