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深度教学理念赋能高中语文阅读教学的路径与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
在高中教育体系中,语文作为基础学科,承载着培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承等多方面能力的重任。而阅读教学作为高中语文教学的核心组成部分,更是对学生综合素养的提升起着关键作用。
从语言能力培养来看,阅读是学生积累词汇、学习语法、掌握语言表达技巧的重要途径。通过广泛阅读各类文本,学生能够接触到丰富多样的语言形式,从而不断扩充自己的语言储备,提高语言表达的准确性和流畅性。正如古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”大量的阅读输入为学生的写作输出提供了坚实的基础,使他们在写作时能够文思泉涌、下笔自如。例如,在学
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