课题开题报告：本研衔接背景下公费师范生“地方感”及其教育支持体系研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《本研衔接背景下公费师范生“地方感”及其教育支持体系研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：本研衔接背景下公费师范生“地方感”及其教育支持体系研究

课题来源：自拟课题

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，公费师范生作为我国教育事业发展的重要力量，其培养质量和职业发展受到了广泛关注。本研衔接作为公费师范生教育培养的关键环节，对于提高其综合素质和适应能力具有重要意义。然而，目前公费师范生在地方感方面存在一定问题，如对地方文化的认同度不高、缺乏地方责任感等，这不利于其未来在地方教育事业中的发展。因此，本研究旨在探讨本研衔接背景下公费师范生地方感及其教育支持体系，以期为我国公费师范生培养提供理论依据和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对公费师范生培养、地方感等方面进行了广泛研究。研究发现，公费师范生在地方感方面存在一定问题，如对地方文化的认同度不高、缺乏地方责任感等。同时，国内学者也提出了一些提高公费师范生地方感的措施，如加强地方文化教育、开展社会实践活动等。

国外研究现状：国外学者对教师培养、地方感等方面也进行了深入研究。研究发现，地方感对于教师职业发展具有重要意义，能够提高教师对地方文化的认同度和责任感。国外学者提出了一些提高教师地方感的策略，如加强地方文化教育、开展社区服务活动等。

发展趋势：随着教育改革的不断深入，国内外学者对公费师范生地方感及其教育支持体系的研究将更加深入。未来研究将关注以下几个方面：一是加强公费师范生地方感的理论探讨，明确地方感的内涵和作用；二是探索提高公费师范生地方感的有效途径，如加强地方文化教育、开展社会实践活动等；三是构建公费师范生地方感教育支持体系，为我国公费师范生培养提供理论依据和实践指导。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在探讨本研衔接背景下公费师范生地方感及其教育支持体系，以期为我国公费师范生培养提供理论依据和实践指导。

研究内容：本课题主要包括以下五个方面：

（1）公费师范生地方感的内涵与作用；

（2）本研衔接背景下公费师范生地方感现状调查；

（3）提高公费师范生地方感的有效途径；

（4）构建公费师范生地方感教育支持体系；

（5）案例研究：以某地区公费师范生培养为例，探讨地方感教育支持体系的实施效果。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法。

研究路径：本课题按照以下路径进行：

（1）查阅相关文献，明确研究问题和目标；

（2）设计调查问卷和访谈提纲，进行实地调查和访谈；

（3）对调查数据进行整理和分析，得出研究结论；

（4）构建公费师范生地方感教育支持体系；

（5）进行案例研究，验证教育支持体系的实施效果。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期成果包括以下四个方面：

（1）形成一篇具有较高学术价值的论文；

（2）提出一套完整的公费师范生地方感教育支持体系；

（3）为我国公费师范生培养提供理论依据和实践指导；

（4）为相关政策制定提供参考。

成果形式：本课题成果将以论文、研究报告、案例研究等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年10月-2023年12月：查阅文献，明确研究问题和目标；

（2）2024年1月-2024年3月：设计调查问卷和访谈提纲，进行实地调查和访谈；

（3）2024年4月-2024年6月：对调查数据进行整理和分析，得出研究结论；

（4）2024年7月-2024年9月：构建公费师范生地方感教育支持体系；

（5）2024年10月-2024年12月：进行案例研究，验证教育支持体系的实施效果；

（6）2025年1月-2025年3月：撰写论文和研究报告，总结研究成果；

（7）2025年4月-2025年12月：修改完善论文和研究报告，准备结题验收。

人员分工：

（1）课题负责人：负责课题整体规划、进度安排、人员分工等；

（2）李四：负责文献查阅、调查问卷和访谈提纲设计、实地调查和访谈等；

（3）王五：负责调查数据分析、研究结论整理等；

（4）赵六：负责公费师范生地方感教育支持体系构建、案例研究等。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本课题经费预算为5万元，主要用于文献查阅、实地调查、数据分析和案例研究等。

设备需求：本课题需要以下设备：计算机、打印机、扫描仪、录音笔等。

九、参考文献（略）

以上是《本研衔接背景下公费师范生“地方感”及其教育支持体系研究》开题报告的详细内容，希