Unit 7 Animals in our lives（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit7Animalsinourlives（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Animalsinourlives（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

设计思路

本课以“Unit7Animalsinourlives”为主题，通过情境创设、互动游戏、角色扮演等方式，引导学生掌握动物名称及相关表达。结合一年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语进行交际的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和描述，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化意识，培养观察和表达能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的学习中已经接触了一些基本的英语词汇和简单的句子结构，如颜色、数字、家庭成员等。他们对动物有一定的认知，但可能还未形成系统的动物名称词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，喜欢通过游戏和互动学习。学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物名称时可能遇到以下困难：一是动物名称的发音可能较复杂，学生难以准确发音；二是动物名称的拼写可能较困难，尤其是对于一些生僻的动物；三是学生在理解和运用动物名称进行交流时可能存在障碍，需要教师给予足够的指导和练习机会。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：沪教版英语一年级上册配套教学软件

-信息化资源：动物图片、视频、音频资料

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、卡片、挂图、游戏道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种动物的图片，如狗、猫、鸟等，引导学生观察并说出动物的名称。

-提问：“Doyoulikeanimals?Whatsyourfavoriteanimal?”引导学生讨论，激发学生对动物的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书动物名称，如：cat,dog,bird,fish等，并带领学生一起朗读。

-通过实物或图片展示，教授动物的特征，如：Whatcolorisit?Itsred.（它是什么颜色的？它是红色的。）

-设计游戏环节，让学生通过听音辨动物，如：“Whatanimalsaysmeow?（什么动物说meo？）”来巩固动物名称的发音。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组准备一个动物，并展示给其他小组，其他小组需要猜出是哪种动物。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，用英语进行简单的自我介绍，如：“Hello,Iamacat.Iliketoplaywithballs.”

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行动物知识竞赛，包括动物名称、特征等，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的动物名称和特征。

-总结：“Today,wehavelearnedsomeanimalnamesandtheirfeatures.Letsusewhatwevelearnedtocommunicatewithothers.”

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家长一起观察家中的宠物，并用英语描述宠物的特征。

-鼓励学生收集更多动物的图片或视频，下节课分享给大家。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物习性介绍：收集不同动物的习性、生活习性和饮食习惯的资料，如大象的食量、孔雀的开屏等，丰富学生对动物的认识。

-动物分类知识：介绍动物界的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，帮助学生建立动物分类的基本概念。

-动物故事：搜集与动物相关的成语、寓言故事，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等，通过故事教学，提高学生的语言运用能力。

-动物保护意识：提供关于动物保护的资料，如濒危动物的现状、保护措施等，培养学生的环保意识和责任感。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起观察家中或附近的动物，并尝试用英语描述它们的特征和行为。

-角色扮演：鼓励学生选择一个自己喜欢的动物，准备一个简单的角色扮演剧本，用英语进行表演，提高口语表达能力。

-动物绘画：让学生尝