“好好说话 与爱同行”主题班会教案.doc

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“好好说话与爱同行”主题班会教学设计

七年级（4）班班主任：黄XX

班级背景

七年级的学生活泼好动，喜爱打闹，同学之间容易产生摩擦。开学一个多月内，班里发生了四起打架事件。这些打架事件均由很小的同学矛盾引起，可见学生们不善于通过言语沟通来化解矛盾误会。为了提高学生们的沟通技巧，引导其建立良好的人际关系，营造和谐团结的班级氛围，“好好说话，与爱同行”的主题班会应运而生。

教学目标

知识目标：

认识语言暴力的含义，理解好好说话的重要性，掌握好好说话的沟通技巧。

技能目标（教学重点）：

面对人际冲突时，学生能放下情绪，运用合理的沟通技巧化解矛盾。

情感态度与价值观目标（教学难点）：

在日常生活中，学生养成文明用语的习惯，善于用正能量的话语温暖他人，鼓舞自己。增进同学之间的相互理解，形成互助互爱，团结向上的友好班级氛围。

上课时间

第7周星期四第八节

上课地点

1号楼录播室

上课班级

七年级（4）班

六、活动过程

导入

教师通过描述班级近期打架事件，引出“好好说话，与爱同行”这一班会课主题。

认识语言暴力

教师通过播放视频，举例分析，让学生认识语言暴力的含义和危害，使学生意识到好好说话的重要性。

如何好好说话

3.1理性层面：好好说话，解决问题

讨论情绪与行为的关系，引导学生在发生人际冲突时放下情绪，好好说话。

通过辨析小品，情景讨论等活动帮助学生掌握“长颈鹿语言”模式这一沟通技巧，学会如何在同学关系中好好说话。

3.2感性层面：好好说话，与爱同行

欣赏视频，意识到语言对自己和他人蕴含着能量。

学生根据老师给出的模板，用文明的，正能量的语言反思自己，鼓励自己，赞美他人。

我想对说：“对不起！”，

因为我曾经，我感到很抱歉！

我想对说：“谢谢你！”感谢你。

我想对说：“你真棒！”我很欣赏你。

我想对自己说：“从今天开始，我想做一个的人！加油！我相信我能行！”

七、板书

解决问题1.放下情绪

（理性）2.长颈鹿语言模式（观察，理解，感受，请求）

好好说话

“对不起”（正直）

与爱同行“谢谢你”（感恩）

（感性）“你真棒”（好学）

“我能行”（自信）