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部编版初中语文七年级下册《1邓稼先》教学设计

一.教材分析

《1邓稼先》是部编版初中语文七年级下册的一篇课文，主要介绍了我国著名科学家邓稼先的生平事迹和伟大贡献。课文以邓稼先的成长经历为线索，通过讲述他的求学生涯、科研工作和为人处事等方面，展现了他坚定的信念、求实的作风、无私的奉献和杰出的成就。这篇课文既是对邓稼先科研事业的歌颂，也是对青少年学生的启迪和教育。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于科学家的事迹和贡献可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对邓稼先的初步了解，引导学生通过阅读课文，了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献，从而激发学生对科学的热爱和追求。

三.教学目标

知识与技能：了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献，提高阅读理解能力。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从课文中提炼信息，分析问题，解决问题。

情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和追求，培养学生的创新精神和社会责任感。

四.教学重难点

重点：通过阅读课文，了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献。

难点：深入理解邓稼先的科研精神和崇高品质，联系自身实际，树立远大理想。

五.教学方法

情境教学法：通过展示邓稼先的事迹和贡献，激发学生的学习兴趣和热情。

问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的解决问题的能力。

合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。

六.教学准备

课件：制作课件，展示邓稼先的生平事迹和伟大贡献。

教学资源：收集相关资料，以便在课堂上进行拓展阅读。

教学设备：电脑、投影仪等教学设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示邓稼先的事迹和贡献，引导学生关注这位伟大的科学家，激发学生的学习兴趣。

呈现（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生初步感知邓稼先的生平事迹和伟大贡献。

操练（20分钟）

教师提出问题，引导学生深入思考，如：“邓稼先为什么能取得如此伟大的成就？”学生分组讨论，分享学习心得。

巩固（10分钟）

教师挑选学生回答问题，检查学生对课文内容的理解程度，并对答案进行点评和补充。

拓展（10分钟）

教师引导学生阅读相关资料，让学生更加全面地了解邓稼先的科研精神和崇高品质。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调邓稼先的科研精神和崇高品质，并鼓励学生联系自身实际，树立远大理想。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于邓稼先的读后感，字数不限。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和巩固。

教学过程中各环节时间分配：导入5分钟，呈现15分钟，操练20分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计80分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、总结和反思的过程，旨在发现问题、解决问题并不断改进教学方法。在《1邓稼先》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、问题与解决办法

问题：在导入环节，学生对邓稼先的事迹和贡献了解不多，难以激发学习兴趣。

解决办法：在课前，教师可引导学生查阅相关资料，了解邓稼先的生平和事迹，为课堂学习做好准备。

改进措施：在今后的教学中，可提前布置相关预习任务，让学生有更多的时间了解和学习相关知识。

问题：在呈现环节，学生对课文内容的理解不够深入，难以把握邓稼先的精神品质。

解决办法：教师在呈现课文内容时，可适当放慢节奏，引导学生深入理解课文，把握邓稼先的精神品质。

改进措施：在今后的教学中，注意调整教学节奏，引导学生充分思考和讨论，提高学生的理解能力。

问题：在操练环节，学生分组讨论时，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

解决办法：教师应关注每个学生的学习情况，引导沉默的学生积极参与讨论，提高课堂参与度。

改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的团队协作精神，鼓励每个学生发表自己的观点和看法。

问题：在拓展环节，学生对相关资料的阅读和理解能力有限，难以拓宽视野。

解决办法：教师可针对学生的实际情况，挑选适合的拓展资料，引导学生阅读，提高学生的阅读理解能力。

改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，提高学生的综合素质。

问题：在家庭作业环节，学生的读后感质量参差不齐，部分学生对邓稼先的精神品质理解不深。

解决办法：教师在批改作业时，应关注学生的写作质量和思考深度，给予有针对性的评价和指导。

改进措施：在今后的教学中，可通过课后辅导、作文讲评等方式，提高学生的写作能力和思考能力。

问题：在板书环节，教师板书内容较多，可能导致学生注意力分散。

解决办法：教师在板书时，应注意板书的简洁性和条理性，突出重点，避免过多的板书内容。

改进措施：在今后的教学中，注重板书的设计和优化，