《婴幼儿心理发展》课件第十章 婴幼儿社会性的产生与发展.pptx

;;;;;（三）师幼关系

师幼关系是指教师与幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的双向关系。良好的师幼关系是平等、民主、对话、开放的，也是相互依赖和彼此接纳的。;（四）性别角色

性别角色是幼儿在社会化过程中习得的与自身性别相适应的心理特点和行为模式。要注意的是，性别角色不是随着年龄增长而自然形成的，而是在一定的社会和教育条件下产生的。;（五）亲社会行为

亲社会行为是指人们在社会交往中主动做出的对他人有益、对社会有积极影响的行为，包括助人为乐、分享谦让、同情他人、合作协商、关心友爱、祝贺祝福、主动捐赠等。亲社会行为是幼儿形成良好个性品质的基础，是幼儿社会性发展的重要方面。;;;（一）依恋的含义

依恋是婴儿寻求并试图维持与照料者亲密的身体接触和情感联结的倾向。例如，婴儿喜欢依偎在妈妈怀里，妈妈走到哪儿就跟到哪儿，妈妈一走就哭。这就是依恋的具体表现。;（二）依恋发展的阶段;;婴儿依恋类型;（一）婴儿同伴交往的发生

婴儿很早便能对同伴做出反应。2个月大的婴儿会对感兴趣的同伴投以目光注视，3—6个月的婴儿会对同伴的行为表现出兴趣，出现模仿、触摸等行为。6个月以后，婴儿能对同伴发出微笑和咿呀声。;（二）幼儿同伴交往的发展

（1）第一阶段（1.5—2.5岁）：单独游戏/非社交活动。这一阶段的幼儿常常无所事事、喜欢旁观，经常独自玩且只顾自己玩。;（2）第二阶段（2.5—3.5岁）：平行游戏。这一阶段的幼儿和邻近的幼儿虽然玩的玩具一样，游戏也相似，但各玩各的，互不影响，很少主动向其他幼儿发出加入游戏或活动的请求。;（3）第三阶段（3.5—4.5岁）：联合游戏。联合游戏的出现，标志着幼儿出现了真正意义上的社会交往活动。在这一阶段，幼儿在游戏中出现简单的互动和交往，表现为交换玩具、简单交谈、评论对方等，但幼儿还是以各自玩为主，很少相互控制或干涉。;（4）第四阶段（4.5岁以上）：合作游戏。合作游戏是更高级的社会互动行为，是指幼儿在游戏中有共同目标，有明确分工，有角色分配，有互动协作。;;（二）幼儿性别角色的发展

幼儿期，个体已经具有基本的性别角色意识，并开始构建性别角色行为。幼儿性别角色的发展共有4个阶段，在此仅介绍幼儿经历的前3个阶段。;（一）婴儿亲社会行为的发生;（二）幼儿亲社会行为的发展

随着年龄增长，幼儿的亲社会行为迅速发展，表现形式也更加丰富。主要表现出以下特点：

（1）相比小班幼儿，中、大班幼儿的亲社会行为更多。

（2）亲社会行为的对象主要是同伴。

（3）女孩的亲社会行为比男孩更多

（4）安慰、分享、帮助、合作是幼儿亲社会行为的典型行为。

（5）合作行为在4岁发展最迅速。

（6）分享行为在5岁发展最迅速。;总体来看，幼儿期的孩子活泼好动，喜欢和同伴交往，但又缺乏必要的社会交往经验，社会认知能力和情绪控制能力的发展水平较低，因此，其攻击性行为的发生比较频繁。幼儿攻击性行为的发展有以下特点：

幼儿期攻击性行为的总体发展水平呈倒U形曲线。

男孩的外部攻击性行为多于女孩，女孩的关系攻击性行为多于男孩。

不同年龄阶段的幼儿的攻击性行为表现不同。;;自20世纪30年代起，国外一些学者开始对幼儿社会性的发展和教育进行研究，比较有代表性的是美国的M.E.史密斯（M.E.Smith）和J.L.莫雷诺（J.L.Moreno），他们分别运用评定法和社会测量法考查幼儿互动反应和社会关系。;;;同伴关系提名记录表;不同同伴关系类型的标准分;;;;;;;（二）营造平等关爱、接纳支持的家庭氛围;;;幼儿在同伴交往中出现的主要问题包括：;;;第一，创设有利于人际交往的环境。这个环境包括空间、陈设、设施、材料等。;;此外，幼儿和成人的交往也不可缺少。例如，通过亲子运动会、小小志愿者等活动，促进幼儿与成人之间的互动，使他们有机会模仿、学习成人积极的交往技巧。;同理心又称共情、移情，是指设身处地体验他人处境，感受和理解他人心情的能力。同理心是幼儿亲社会行为的重要内在动机。亲社会行为，尤其是自愿自发的利他行为，通常是在同理心的基础上产生的。;模仿学习是幼儿行为习惯建立的主要方式。从某种意义上说，孩子不是按照父母“期待”的那个样子长大，而是按照父母“自身”的样子长大。有研究表明，富有同情心、乐于助人的母亲，孩子的亲社会行为也会更多。;（五）及时强化积极社会行为，表扬要真诚具体;（六）在日常生活和活动中创设助人情境;;活动空间过小、过于拥挤，环境嘈杂，操作材料严重不足等，都是不良诱因，可能引发幼儿的攻击性行为。;有研究显示，活动性是最能预测3—5岁幼儿攻击性行为的气质因素。外向、活跃、冲动的幼儿，出现攻击性行为的可能性更大。对于这些幼儿，教师要多关注他们平时的交往行为，对于他们表现出的攻击行为倾向要尽早发现，及时化解，积极引导。;（四）善于利用教育活动进行正确归因训练;精神