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第2讲地图
细化课标
素养要求
1.结合地图,熟知地图的三要素,能精确判读方向及换算地图比例尺。
2.学会判读等高线地形图的方法,正确运用地形图解决实际问题。
3.能绘制地形剖面图,利用地形剖面图推断地势凹凸及其影响。
1.地理实践力:依据地图,指导日常活动中的方向推断及距离的估算。
2.区域认知:联系等高线地形图或地形剖面图,归纳总结区域地形特征,从空间尺度相识区域。
3.综合思维:结合等高线地形图,驾驭判读方法,指导线路设计,宿营地、大坝选址等实践活动。
一、相识地图的三要素
1.比例尺的表现及特点是什么?
(1)公式:比例尺=图上距离/实地距离。
(2)表现形式。
典例
图上1厘米代表实地距离5千米
1∶500000
形式
文字式
数字式
线段式
(3)特点:在同样的图幅上,比例尺越大,表示的实地范围就越小,内容越具体,精确度越高。
2.如何推断地图中的方向?
地图类型
方向判定
一般地图
面对地图“上北下南、左西右东”
指向标地图
依据指向标定方向,箭头一般指示正北方向
经纬网地图
经线指示南北方向,纬线指示东西方向
3.地图中的图例与注记的表现形式主要是什么?
中“”属于图例,“珠穆朗玛峰”和“8848.86米”为注记。
二、相识等高线地形图
1.如何区分和推断海拔和相对高度?
(1)海拔(肯定高度):地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地的海拔为1_500米,乙地的海拔为500
(2)相对高度:地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对高度为1_000米
2.什么是等高线?
地图上海拔相同的各点的连线即为等高线。
3.如何判读等高线地形图?
图中字母
地形
等高线特点
A
山峰
闭合,数值由外向内变大
B
山谷
凸向高处,一般成为河谷
C
山脊
凸向低处,一般成为分水岭
D
悬崖
多条等高线重合
E
鞍部
两个山峰和两个山谷等高线之间的区域
[方法技巧]“四字口诀”记忆等高线地形图的基本特征
口诀
含义
同线等高
同一条等高线上各点海拔相等
同图等距
同一幅地图上等高距一样
密陡疏缓
等高线越密集,坡度越陡,反之越缓
凸低为脊
等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊
凸高为谷
等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷
重叠为崖
多条等高线重叠处为悬崖
三、绘制地形剖面图
1.什么是地形剖面图?
地形剖面图指沿地表某始终线方向上的垂直剖面图,以显示剖面线上断面地势起伏状况。
2.如何绘制地形剖面图?
(1)连剖面线:图中AB线。
(2)建坐标系:确定剖面图的水平比例尺和垂直比例尺。
(3)推断海拔:起止点、最高点、最低点等。
图中A点为起点,海拔为200米,B点为终点,海拔为200米;C点为最高点,海拔为500~600
(4)画坐标点:将图中重要点精确画在坐标图中。
(5)连平滑线:将各点连接成平滑的曲线。
1.读台湾岛示意图,完成下列问题。
(1)站在高雄看玉山主峰,远眺的方向是________。
(2)从台中到玉山主峰的直线距离约为________。
[答案](1)东北方向(2)60km
2.读图,完成下列问题。
(1)写出下列字母所代表的地形部位名称:
a.____________________,b.____________________,
d.____________________。
(2)A点海拔是________米,B点海拔是________米。
(3)a点海拔是________米,b点海拔是________米,c点海拔是________米,图中最大高差为________米。
(4)从地势起伏看,从A到B经过了_________—_________—_____________
—____________的过程。
[答案](1)山峰鞍部山脊(2)200~250250~300(3)250~300150~200350~400250(4)上升降低快速上升缓慢降低
地图的三要素
eq\a\vs4\al([例1])(2024·北京高考)某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。下图为学生手绘的设计图?。读图,回答(1)~(2)题。
甲乙
(1)甲面中绘有多座大桥?,可以推断所示区域()
A.建桥成本低 B.水运条件缺乏
C.交通需求量大 D.人口迁移频繁
(2)乙面的中国地图上1厘米代表实地距离?约为()
A.50千米 B.200千米
C.500千米 D.2000千米
[思维流程]
第一步:提取信息
?图中内容为手绘的设计图。
?甲图中显示出珠海、深圳、澳门、香港地名信息及海陆轮廓特征。
?乙图中图示内容为中国版图,图框的边长为30厘米。
?甲图中绘有多座大桥。
?求乙图中的中国地图上1厘米代表的实
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