在班主任工作会上，校长讲话做实做细班主任工作，做学生成长的引领者.docVIP

在班主任工作会上，校长讲话做实做细班主任工作，做学生成长的引领者

各位班主任：

网上有一句话，校长一个月不在学校，学校一样照常运转，而班主任一天不在班上，班上就无法运转。一句调侃，说明了班主任工作的重要性。

一、班主任是学校发展的引领者

作为学校教育的中坚力量，不仅承担着传授知识的责任。更是学生品德塑造、心理健康、综合素质提升及未来规划的重要引路人。

班级管理要服从于学校的全面发展战略。学校取得的成绩，是发展的必然成果。高品质办学是学校发展阶段性目标。学校正在梳理发展的价值体系，推动学校高位发展。(我们离高品质学校还有哪些差距?我们应该怎么弥补这些差距?)

为什么要推动学校高品质办学?这是学校走出发展困境必须要走的路；当我们有自己的办学实践之后，我们就能在更高的层面实现学校的办学价值。从现实情况来看，我们遇到很多困难：一是人心齐不齐的间题。我们都知道人心齐，泰山移，学校的全面发展战略，需要我们每一个人积极参与。如果“上有政策下有对策”,那我们始终是一盘散沙。二是管理策略的形成和制定。曾经有同志多次和我交流过学校的管理，我表示感谢。因为“一根稻草的情谊”,我会永远记得的。我们希望找到一整套的解决方案，但具体的问题经常是牵一发而动全身，要制定和形成具体的管理策略，需要来自于实践，高于实践。三是学校面临的具体困难。比如优生的流失、乡镇待遇、城镇教师生活补贴、编制人数等。这些问题都不是我们所能掌控的，但确实影响办事创业的激情。还有很多其他的困难，我们都看得见。

困难在任何时候都是有的，像我们这样的学校，树立学校发展宏大目标，才是我们自始至终的追寻。

班主任是学校宏观战略的最主要执行者。现在我们的发展态势是好的，家长更希望孩子在我们学校就读，从招生情况来看，就是一个很好的信号(要正确处理好家长的关注和学生的教育关系。不要满心希望送孩子到学校，由于我们的关注不够，又满心失望的将孩子转走。有没有这种情况?)。一年级还要继续加强学生的礼仪教育(四礼八仪教育)和规矩意识，让孩子们尽快适应小学教育体系(适应过程怎么调整：德育处再做安排，一是分段进行，并做要求。激发学生学习的兴趣，二是作业适量。孩子的天性肯定是玩，我们一定要引导孩子朝学校教育发展。)

班级管理要为同学们取得优异成绩铺垫。今年全市统测的通报已经发给学校了，在参加统测的学科中，有14人获得了全市评比一等奖，4人获得二等奖，9人获得三等奖，(9个语文、6个数学)15人没有获得等级奖。

(如果需要成绩的话，允许自己到教务处查询自己的成绩。因为是第一年，结果运用怎么用还有待研究)我们要有明确的认知。一是我们的成绩还有很大的提升空间。二是是骡子是马拉出来溜达溜达。一溜达我们就看见了自己的差距，其中有些所谓的“名师”,连等级奖都没有获得；一般来说，班主任的学科更加容易取得成绩，我们在座的班主任，有的也连等级奖都没有。

班主任是班级管理的最主要行政长官，对班级学生取得成绩负有不可推卸的责任。这中间一定有需要解决的问题：有没有班级管理过于松散，学生上课的纪律有待提升的?有没有在教学上需要改进方法，实现更好的教学效果的?有没有专研专业知识，还需要努力的(市教科听两位老师的课，表扬的没有，批评的倒是一大堆，那就是还要在专业上再做努力)。

教务上已经做了安排，对今年的教研组会议进行调整，由以前的每周一次，调整为两周一次，频次减少了，要求更严了：教务教科将参加教研组会议，对“拍拍照、打打卡”等“聊天式”教研予以通报。我们希望通过“组织引领”,提升每一位老师的专业水平。

作为班主任，要团结和引领班级教师工作，提升每一个孩子的学习水平。如果班主任不把提升全班的成绩作为抓手，我们其他方面取得的成绩，也就无足轻重。

班级管理要为同学们发展的全面性谋划。全面发展指学生的德智体美劳全面发展，全面发展还指每一个同学的全面发展。德智体美劳全面发展，学校在前面的“荣誉体系建设”(新班主任主动了解荣誉体系)上做了一定的尝试(举例：你在哪方面还有差距)。但落实到班级中，我们有的班级，特别是要遇到考试的时候，基本上都是考试科目的天下了(信访处理：重视每一次的信访处理)。这样其实效果不明显(今年，我校在为学生搭建平台上，取得了一些成绩，但这些成绩的取得，还不能体现五育并举的基本要求)。

班级管理要注重管理对象的个体性差异。有的孩子，有可能在这方面好一些，另外的孩子，有可能在其他方面好一些，我们的老师能不能全面理解孩子，要呵护孩子们可爱的想法。是摆在我们面前的课题。

我们不深入孩子，不了解孩子，我们的工作就没有办法开展(这就是我为什么要求开展家访活动的缘由)。学校高品质办学的目标就是“空中楼阁”。老师们，我们的每一点进步都需要我们持续不断的努力，并通过我们持续不断的努力，推动学校出台更优的政策，这个过程是艰辛的!这个过程不是我们从宏观