《Unit3 Weather A Let’s learn》公开课教学设计.doc

《Unit3WeatherALet’slearn》教学设计

课题：PEP小学四年级下册Unit3WeatherALet’slearn

科目：英语

学生年级：四年级

课时：第二课时

一、教学内容分析

本课是PEP小学英语四年级下册教材中第三单元的第二课时。本单元学习的主题是天气状况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词与句型。本课时作为本单元的第二课时，主要教学内容是表示天气的词汇。教材通过气象预报员预报中国各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的语言交际能力。

二、教学目标

1.能够听、说、认读4个描述天气的单词：cold,warm,hot,cool。

2.能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况。能够在语境中理解weatherreport,Lhasa,HongKong的意思，并能正确发音。

3.能够熟练描述某地的天气情况：It’shot/cold/cool/warmin....

三、教学策略

本节课充分利用PPT、视频、图片等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用自然拼读法、小组合作学习、歌曲歌谣、对话表演等多种形式，全方位、多情景地培养学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。在教学过程中，学生随着叮当猫一起去中国各地旅行，了解该地的天气状况，从而学习句型和表示天气的单词。

四、教学重点及难点

1.重点：能够听、说、认读4个描述天气的单词：cold,warm,hot,cool.

2.难点：能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况。

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Warmup.

Singasong(Thunder).

Leadingin.

ShowsomepicturesbyPPTandthenaskthestudents“CanI...?’

引导学生对学。

Presentation

创设情境，叮当猫要去中国旅游。

旅游的第一站HongKong，

教单词hot。旅游的第二站Harbin,教单词cold.旅游的第三站Beijing,教单词warm。第四站Lhasa，教单词cool。结合句型“It’s…in….”边教边板书，提醒学生注意元音和的发音,引导学生用自然拼读法拼读生词。

通过猜测游戏引导学生回顾四个地点的天气状况。

玩游戏：Onetwothree,bomb。

播放Let’learn的Flash，让学生先听一遍再跟读。

四、Groupwork

1.引导学生群学。群学过程中教师注意聆听，纠正发音。

2.鼓励学生大胆展示。

五、Let’schant

1.播放Let’schant的flash。

2引导学生chant。

Consolidation

1.PPT出示中国地图和广东地图，教师示范天气预报。例如：Goodmorning,everyone.Thisistheweatherreport.It’shotinGuangzhoutoday....

2.引导学生拿出课前画好的中国地图或者广东地图跟对子作报告。

3.鼓励学生大胆展示。

七、导学案

1.听音，标号。

2.看图填空。

八、Summary

总结本节课重点内容。

九、情感教育。教育学生关注天气，关爱他人，爱护环境。

十、布置作业。

一、Warmup

学生边听边唱，结合歌词做动作。

二、Leadingin

学生先回答教师所提的问题，然后与对子根据PPT内容做对话。S1:“CanI...?”S2:”Yes,youcan/No,youcan’t”.最后由几组同学展示。

三、Presentation

1.认真听读。

2.认真听读，回答教师的提问，同时了解中国城市和天气状况。

3.踊跃展示各地天气状况。

4.跟老师大声读单词，遇到代表炸弹的单词不能读。

5.认真观看并且跟读。

四、Groupwork

1.小组长组织组员们进行群学。学生群学教材中的Let’slearn部分。小组长先带读两遍，然后大家齐读两遍，最后以大小声、看图片说单词、拍卡片等方式学习单词和句子。

2.小组自信大胆展示Let’learn内容。

3.展示天气预报。

五、Let’schant

1.认真观看Let’schant的flash。

2.尝试chant。

六、Consolidation

1.认真聆听教师示范的天气预报。

2.拿出课前准备好的地图与对子作天气预报。

3.展示自己的天气预报。

七、导学案

完成导学案的“课