Unit 2 My favourite season（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit2Myfavouriteseason（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myfavouriteseason

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的最喜欢的季节”，学生能够提升听、说、读、写能力，增强对季节变化的感知和文化理解，培养用英语表达个人喜好和观点的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新思维的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的季节词汇和表达方式，如spring、summer、autumn、winter以及相关形容词。他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言学习上具备一定的学习能力，能够通过图片、视频等多种方式理解新知。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来辅助记忆；部分学生则更喜欢通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和表达时可能遇到发音和拼写上的困难，特别是在区分一些相似发音的词汇时。此外，用英语表达个人喜好时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉等问题。为了克服这些困难，教师需要提供充足的实践机会，并通过多样化的教学活动帮助学生巩固知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；同时，准备白板和标记笔，以便即时展示教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解不同季节的特点和相关的英语词汇。

设计预习问题：围绕“我的最喜欢的季节”，设计问题如“你最喜欢的季节是什么？为什么？”引导学生思考个人喜好和文化差异。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解季节的基本信息和相关词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示季节变化的图片或视频，引出“我的最喜欢的季节”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解季节词汇和表达个人喜好的句型结构，如“Ilikespringbecauseitswarmandgreen.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节及其原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解季节词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解季节词汇和表达个人喜好的句型。

通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习季节相关的英语知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和写作练习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与