Unit 3 My friends Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit3MyfriendsPartBLetstalk”为主题，围绕四年级学生认知特点，通过情景模拟、游戏互动等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。以课本内容为基础，注重实际应用，培养学生英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组讨论，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识；通过观察和思考，提升逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如介绍自己、询问他人姓名和喜好等。他们对英语字母和简单的语法规则也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师耐心指导。此外，学生在运用英语进行交流时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的注意力。

教学资源

-教材：人教PEP版英语四年级上册，Unit3Myfriends

-教学课件：多媒体教学软件，包含图片、视频和音频材料

-教学卡片：用于展示单词和句型

-教学道具：人物头饰、图片卡片、玩具或模型

-互动平台：班级微信群或学习平台，用于课后作业和交流

-信息化资源：在线英语学习网站或应用程序，提供额外练习和资源

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动等

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于朋友的图片，如不同国家的小朋友一起玩耍的场景。

2.提出问题：引导学生观察图片，思考“这些小朋友是谁的朋友？他们为什么成为朋友？”

3.激发兴趣：鼓励学生分享自己与朋友的故事，激发他们对新课内容的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书：Myfriends

2.引导学生复习已学单词，如name,like,play,etc.

3.教授新单词：bestfriend,good,funny,tall,etc.

4.教授句型：Canyoutellmeaboutyourbestfriend?Whatsyourbestfriendlike?

5.学生跟读，教师纠正发音。

三、情景模拟（5分钟）

1.教师示范：运用新单词和句型，与一名学生进行对话。

2.学生分组：四人一组，进行角色扮演，运用所学句型介绍自己的朋友。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂游戏：教师分发卡片，卡片上写有朋友的特征，如tall,funny等。

2.学生抽取卡片，描述自己的朋友，其他同学猜测是哪位同学的朋友。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatsyourbestfriendlike?Whydoyoulikehim/her?

2.学生回答，教师及时点评。

六、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：Whatsthebestwaytomakefriends?

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组派代表发言，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生用所学知识介绍自己的朋友。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调学习目标。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

教学过程设计说明：

1.导入环节注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.讲授新课环节注重学生对新知识的理解和掌握，教师通过示范和纠正发音，确保学生准确掌握单词和句型。

3.情景模拟环节让学生在真实情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

4.巩固练习环节通过游戏和讨论，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问环节激发学生的思考，提高他们的思维品质。

6.师生互动环节鼓励学生积极参与讨论，提高合作学习能力。

7.总结与拓展环节