16.2《登泰山记》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。;五岳之首;北岳恒山

（位于山西省大同市浑源县）;登泰山记

姚鼐;1.了解作者姚鼐及桐城派的相关知识，了解游记的文体特点。

2.掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点。背诵全文。

3.学习本文烘托手法及比喻、拟人等修辞手法的运用，品味本文简练的语言特。;了解作者;桐城派是清代散文影响最大的一个流派，亦称“桐城古文派”，因三位代表人物都是安徽桐城人而得名。对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张，其创始人是方苞，刘大櫆和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”。

姚鼐是桐城派的集大成者，他强调“义理、考据、词章”，三者不可偏废。”;“义理”就是程朱理学;

“考据”就是对古代文献、文义、字句的考证;

“辞章”就是写文章要讲求文采。;乾隆三十九年（1774），《四库全书》初稿完成。姚鼐以自己病羸、养亲为名，告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。;①碑记：古代刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。;（一）读文正音;一、疏通文意;第一段：;泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。;阳谷皆入汶，阴谷皆入济。;当其南北分者，古长城也;;最高日观峰，在长城南十五里。;第二段：;余以乾隆三十九年十二月，;自京师乘（chénɡ）风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。;是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。;道皆砌石为磴，其级七千有余。;泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也;余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。;古时登山，循东谷入，道有天门。;东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。;今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。;;道中迷雾冰滑，磴几??可登。;及既上，苍山负雪，明烛天南；;望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，

而半山居雾若带然。;第三段;戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。;大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。;稍见云中白若摴蒱（chū、pú），

数十立者，山也。;极天云一线异色，须臾成五采。;日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。此东海也。;回视日观以西峰，或得日或否，

绛皓驳色，而皆若偻（lǚ）。;第四段;;;;;;;山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜(yuán)。;少杂树，多松，生石罅(xià)，皆平顶。;冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。;至日观数里内无树，而雪与人膝齐。;结构梳理;;作者是怎样写的？;思考：这是从什么视角去写泰山？“皆”字写出了泰山的什么特点？;;;;;;;;;;;作者在描写泰山景色时有“苍山负雪，明烛天南”“半山居雾若带然”的描写，“苍山负雪”可否换成“苍山被雪”？“明烛天南”可否换成“烛照天南”“半山居雾”能否换成“半山有雾”呢，为什么？;;;;;;;;;;;;;;;;;;第五段写了哪些自然景观？有什么作用？;;为何登泰山？;为何登泰山？;为何登泰山？;思考：姚鼐是按照什么顺序书写游记的呢？;五、思考探究——分析特点;本文写作特点;2.动静结合，气象万千

泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的一片静景，但作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂之感：“苍山负雪，明烛南天。”

泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景，而作者将其描绘成一幅静态山水画，使人感受到一种特有的宁静气息：“半山居雾若带然。”;3.叙事简练，语言形象

全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。

例如：介绍泰山的自然景观，用“山多石，少土……雪与人膝齐”寥寥数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山情景，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，不仅简洁，而且生动形象。;小结;小结;月色赤壁，登山临雪，品情析理。;夜游赤壁;自然山水安放心灵;品情;