Unit 6 Jobs Lesson 5 fun time+Lets check（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit6JobsLesson5funtime+Letscheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过“Unit6Jobs”中的“Lesson5funtime+Letscheck”环节，旨在巩固四年级学生对职业词汇的掌握，提高他们的英语听说能力。通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，同时加强词汇和句型的运用，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和创新能力。通过学习职业词汇，学生能够运用英语进行简单交流，增强跨文化意识；通过参与互动游戏，学生提升合作能力和创新思维；通过自我展示，学生增强自信心和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和运用与职业相关的词汇，如“teacher”、“doctor”、“policeman”等；

②能够使用“Canyou…?”和“Ican…”等句型进行简单的询问和回答；

③在情境中灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演或小对话。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分“Canyou…?”和“Ican…”句型的用法，避免混淆；

②在实际交流中，学生能够根据语境选择合适的职业词汇和表达方式；

③培养学生在真实情境中运用英语进行交流的能力，克服害羞和紧张情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的人物图片，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆职业词汇。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放英语听力材料，帮助学生提高听力技能。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；同时，确保教室环境安静、整洁，为教学活动创造良好的氛围。

教学过程

一、导入

（一）教师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,weregoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtotalkabouttheminEnglish.Areyouready?

（二）学生：Yes,teacher!

（三）教师：Great!Letsstartwithawarm-upactivity.Illshowyousomepicturesofdifferentjobs.Canyouguesswhattheyare?

（四）学生：Yes,teacher.Wecanguessthem.

（五）教师：Letssee.(展示图片，如医生、老师、警察等)

二、新课导入

（一）教师：Now,weknowsomejobs.Letslearnmoreaboutthem.Inthislesson,wewillfocusonthefollowingjobs:teacher,doctor,policeman,andcook.

（二）学生：OK,teacher.

（三）教师：First,letslearnthewordsforthesejobs.(板书：teacher,doctor,policeman,cook)

（四）学生：Teacher,doctor,policeman,cook.

（五）教师：Good!Now,letspracticesayingthesewordstogether.

（六）学生：Teacher,doctor,policeman,cook.

三、新课讲授

（一）教师：Now,weknowthewordsforthesejobs.Letslearnhowtousetheminsentences.

（二）教师：First,letslearnthesentencepatternCanyou…?(板书：Canyou…?)

（三）学生：Canyou…?

（四）教师：Now,letspractice.Illsaythejob,andyouanswerwithYes,IcanorNo,Icant.

（五）教师：Teacher,canyousingasong?(学生回答)

（六）教师：Doctor,canyouplayfootball?(学生回答)

（七）教师：Policeman,canyoudance?(学