2024北京二中初一（下）期中语文（含答案）.pdf

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2024北京二中初一下期中语文参考答案

一、基础·运用

1.B

2.D

3.A

4.C

5.D

6.这是一个充满活力的校园，不仅风景如画，是同学们激情四溢的活动场，更是学子们刻苦

求知的宝地。

7.A

二、古诗文阅读

8.（1）愿为市鞍马

（2）独怆然而涕下

（3）独坐幽篁里

（4）①凭君传语报平安②万里赴戎机

9.①连绵不绝②钟③登上泰山绝顶

10.《望岳》中“荡胸生曾云”借山中云气层出不穷，表达诗人对泰山雄伟景色的赞美以及自

己内心的激荡，体现诗人广阔的胸襟和远大抱负；《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”借

“浮云”比喻眼前的困难、障碍等，表达诗人不畏艰难、立志革新的政治抱负和自信向上

的积极心态。

11.C

12.乙

13.D

14.

人物原句描写方法揣摩心理

陈康肃公尔安敢轻吾射语言描写愤怒、不满，觉得卖

油翁轻视自己的射箭

技艺

田舍翁之子儿得矣！可无烦先语言描写得意

生，重费馆谷也，请

辞去

三、名著阅读

示例：选择《红岩》中的江姐。江姐心向光明与正义，为了革命事业，她毫不犹豫地投身其

中。面对敌人的严刑拷打，竹签钉手指的剧痛也无法让她屈服。她坚定地执行党组织的任务，

传递情报、组织斗争，直至牺牲。正是心中的信念，让她无畏前行，用生命诠释了“心之所

向，身之所往”。

四、现代文阅读

15.

那年读书的事心理感受

读“报纸墙”欣喜若狂

借小人书反复央求，小心翼翼，生怕弄丢等（从借的过程及看书的状态体现的心

理都可）

捡鞭炮碎片读文欢喜

字

读废品收购站的满心欢喜

书

16.【甲】句：运用动作描写，“抱”“飞奔”“放”“写”“扎”等动词，生动形象地写出

“我”借到小人书后迫不及待看书的情景，表现“我”对读书的热爱与渴望。【乙】句：

运用比喻的修辞手法，将读书的刹那比作时光滋养的花枝开花，形象地写出读书时光给

“我”带来的美好与成长，表达“我”对读书时光的珍视与怀念。

17.读书让“我”收获知识，滋养心灵，生出灵性，让人生变得鲜亮。一路走来的读书时光充

满温暖、生动、可爱、亲切的感觉，它关乎“我”的成长与精神世界，值得“我”终生铭

记。

18.①可作为美食，凉拌折耳根生鲜脆爽、酸辣十足，折耳根炒腊肉颇具风味；②可晒干泡

茶，在炎热夏季解暑；③其根可用来治病。

19.运用一系列动作描写，“搓洗”“淘去”“择去”“掐成”“码味”“淘净”“泡”“沥

干”“放入”“拌”等动词，详细地写出母亲制作凉拌折耳根的过程，表现母亲动作娴

熟，也体现出折耳根做法的讲究，表达对折耳根的喜爱以及对母亲的赞美。

20.C

21.①自然韵味：生长在山野，带着泥土气息，有淡淡的草腥味，其叶、花、茎的生长变化展

现出自然之美；②美食韵味：是餐桌上的美食，凉拌、炒腊肉都很美味，给人带来独特的

味觉享受；③文化韵味：承载着母亲儿时的回忆，有与之相关的童谣，还寄托着游子的乡

愁。

五、作文（略）

【以上答案仅供参考，如考生答出其他答案，合理即可给分】