《巨人和小矮人历险记》教学设计.docVIP

《巨人和小矮人历险记》教学设计

教学目标：

1、感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化，充分发挥想象力和创造力。积极收集与讲述相关童话故事。

2、分别从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征。

3、学会用变形夸张的手法去表现童话故事中的巨人和小矮人。

教学重、难点：

重点：扩大想象的空间，增大奇思妙想的力度。

难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

教学准备：

教师准备：本班一位同学照片，课前做好变大的，变小的样本、小巨人等。

学生准备：画纸、油画棒或水彩笔、双头勾线笔等等。

教学过程：

一、导入

1、童话导入：你们看过《西游记》吗？知道孙悟空与猪八戒是不是很厉害呢？他们可以自由的变换大小，你能向同学描述他们变大或变小的情节吗？

2、叫几个同学起来描述表演，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

3、板书本课课题。

二、新授

1、教师播放课件吗，欣赏《巨人与春天》儿童故事。

2、感受大师的作品。观看韦恩的油画《巨人》，学习李瑾伦《惊喜》中美妙的故事情节，以及画中对色彩的运用。

3、探究，带领学生探究如何变大变小。①拿出事先准备好的学生照片，先把正常状态下的照片放在黑板上，让学生观察是否有变化。②将人物变大后的照片拿出，让学生观察是不是变大了，并带领同学探究。人物比例正常，而物体的缩小会使人物变大。③展示人物变小的图片，带领同学探究。人物比例正常，而物体的放大会使人物缩小。

总结，人物比例不变，当物体的比例放大或缩小时，会使人物看起来变小和变大，即变成了巨人或小矮人。

4、巨人和小矮人的旅程是很奇妙的。让我们一起走进巨人和小矮人历险记这个奇妙的世界，画出属于自己的巨人和小矮人。

5、欣赏学生作品，①分析画中采用的表现手法。②分析作品对色彩、线条画得运用。

小结：刚才那几幅画都采用了对比、夸张、拟人的艺术表现手法。不但人可以变成巨人或小矮人，动物同样可以变大或变小，周围的环境也可以变大或变小。作者的想象力丰富，充满了无穷的乐趣。画面色彩鲜艳，颜色对比强烈。线条流畅。

两种绘画方式：①单色的线条运用。②多色的颜色搭配。

6、启发想象，自主创作。同学们现在肯定迫不及待的要去表现。那现在要求同学们异想天开，用线条、色彩画出你变大或变小后发生的奇特故事。

创作要求：①把自己设计成巨人或小矮人后发生的故事，表现在作品中。②抓住巨人和小矮人和物体的比例特点构图。③添加装饰物，丰富画面。

7、作业展评。①学生自评。让学生自主的说自己作品的好与坏，让学生学会自我反省。②学生互评。让学生学会欣赏他人的优点，说出别人作品中的闪光点。③教师总结。

三、课堂总结

想象是无处不在的，想象能给我们带来更多的乐趣和创作的灵感。一个人要是没有了想象力，那他的生活将是很枯燥很无趣的。今天的美术课上同学们都充分发挥了自己的想象力，画出了五彩斑斓、生动有趣的画。希望你们在生活中能够养成仔细观察的好习惯，想象是在生活经验的基础上进行的。