《分一分》公开课教学设计.doc

《分一分》教案

教学目标

知识与技能

通过学生动手操作和观察，在具体的活动中理解“平均分”的意义,为后面学习除法奠基。

过程与方法

学生经历不同分法的过程，掌握平均分的方法。在学习活动中，与他人合作，体验成功。

情感态度和价值观

学会平均分，在教学过程中渗透公平公正的人生道理。

教学重点

理解“平均分”的意义，学会平均分。

教学难点

寻找平均分的方法，经历不同分法的过程。

教学方法

讲述法，比较法，操作法。

课前准备

五角星，小棒，调查学生预习情况。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

导入新课

创设情境、激趣引入。

教学例1：

师：同学们，你们喜欢小动物吗？

生：喜欢！

师：谁来说说你最喜欢哪种小动物？

生：大熊猫。

新课学习

师：你为什么喜欢大熊猫？（问题可视情况而定。）

生A：大熊猫可爱。

生B：大熊猫聪明。

······

师：真巧，老师也喜欢大熊猫，大熊猫不但是我们国家的国宝，而且聪明勤劳。今天老师就把美丽的熊猫请到了我们教室里（课件出示熊猫），在美丽的大森林里就住着大熊猫妈妈和她的两个孩子（课件出示2只大熊猫图片）。有一天，熊猫哥哥，熊猫弟弟跟着妈妈到山上掰竹子（课件出示大熊猫动画并配相应声音），兄弟俩可能干啦，一会儿就掰了一大捆又嫩又绿的竹子，大熊猫妈妈非常高兴，挑了6根最好的竹子（课件出示熊猫妈妈分竹子）这样分给了熊猫哥哥和熊猫弟弟？大家觉得这样的分法公平吗？大家还有什么不同的意见呢？学生讨论。师：请同学们拿出老师为你们准备的6个星星，用它来代替这6根竹子，把它分成两堆（语气稍重），一起动手分一分吧。

板书课题—分一分，并在黑板上张贴6个星星然后稍作巡视。

教学例一：分铅笔，体会用不同的方法平均分。

师：同学们，刚才你们完成得实在是太棒了。接下来老师想请你们帮个忙，老师这里有12支铅笔（课件出示12支铅笔），想把他们平均分成三份，（知道平均分成三份是什么意思吗？），（生知道：分成三份，每份分得同样多）应该怎样分呢？请各小组动手试试帮帮老师，看怎样分才能把12支铅笔平均分成3份？比一比看哪个小组的动作最快？开始。（生操作，师巡视指导，时间稍长）

教学例二：分葡萄，体会不同的分法。

课件出示例2。

师：同学们，你们的表现实在是太棒了，老师要把这些葡萄送给大家作为奖励（出示课件葡萄图），但你们要把这18串葡萄，放在盘子里，可以怎样放呢？还是用18根小棒代替葡萄，小组合作、讨论，看哪一组的同学分得又对又快。开始吧！

结论总结

今天我们学会一了一个分东西的新方法——平均分，知道每份分得同样多就是平均分，我们共同体验了分一分的过程，掌握了平均分的不同方法。老师希望孩子们能够在日常生活中使用平均分的方法，做一个做事公平，处事公正的好孩子。

课堂练习

8根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？

作业布置

请思考，12根火柴可以怎样平均分呢？有哪几种分法呢？

板书设计

分一分

----分子(取的份数)

-----分数线(平均分)

-----分母(平均分的总份数)

像,,,,,…..都是分数。