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授课时间：年月日（第周星期）
课题
《藏起来的礼物》
共1课时第1课时
教学目标：
1.理解故事，感受角色情感变化，体验蕾娜学会系鞋带后的欣喜。
2.学习用连贯的语句表述画面内容。
重点：理解故事，感受角色情感变化，体验蕾娜学会系鞋带后的欣喜。
难点：学习用连贯的语句表述画面内容。
难点解决：情境体验法，前期经验
活动准备：故事、图片
教学过程：
一、出示挂图，引题
图1：过年了，妈妈为蕾娜准备的新年礼物你猜会是什么？她收到礼物后，心情会怎么样呢？
二、教师分段讲述故事
1.图2：妈妈送了蕾娜什么礼物？她喜欢吗？为什么？她是怎么说的？怎么做的？妈妈对蕾娜怎么说？她听了妈妈说的话是怎么做的？结果怎么样？
2.图3，：蕾娜想了个什么办法处理这份礼物？她是怎么做的？
3.图4：妈妈看到后，说了什么？
蕾娜知道自己已经学会了系鞋带后，心情是怎么样的？
4.师：你喜欢系鞋带吗？你会系鞋带吗？
三、完整欣赏故事录音
引导学生边欣赏边阅读。
二次备课：
板书设计：
《藏起来的礼物》
作业设计：
把这个故事讲给家人听。
教学反思：
课题
《奥莉薇》
共1课时第1课时
教学目标：
1、理解故事内容，感受奥莉薇能干之处。
2、通过观察、猜测、讨论，大胆的说出奥莉薇能干的地方
3、喜爱主人公奥莉薇，愿意做一个能干的孩子。
教学重点：通过观察、猜测、讨论，大胆的说出奥莉薇能干的地方
教学难点：喜爱主人公奥莉薇，愿意做一个能干的孩子。
教学过程：
谈话导入
师：老师今天请来了一位动物朋友，它是谁呢？我们来猜一猜。（教师模仿猪叫）
师：对啦，今天这位动物朋友就是一只小猪，她名叫奥莉薇。我们一起来认识一下她吧！
初步了解奥莉薇的能干
出示前三页，学生结合图片回答奥莉薇在做什么，教师引导。
师：好多奥莉薇呀，奥莉薇在做什么？
师总结：奥莉薇好能干呀！
深入了解奥莉薇的能干
带学生翻阅整篇故事，感受奥莉薇的能干，并讨论。
1、师：奥莉薇是怎么吓唬弟弟的？我们一起来吓唬一下弟弟。
1、师：我们也来刷刷牙吧。“小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。刷左边，刷右边，上下里外都刷刷，刷的牙齿没蛀牙，刷的牙齿白花花。”
2、师：奥莉薇还很小的时候，她搭的沙堡怎么样？你看到什么？
3、师：奥莉薇一点也不想睡觉，她在做什么？谁愿意来学一学奥莉薇？
4、师：奥莉薇站在画前在想什么？你来猜一猜。
寻找身边能干的小朋友
1师：老师这里也有一些儿和奥莉薇一样能干的小朋友（出示PPT）
2师：你觉得自己能干吗？哪里能干？（给回答的学生大拇指）
我们每一个人身上。
二次备课：
板书设计：
《奥莉薇》
作业设计：
把故事讲给家人听
教学反思：
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