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第七单元小数的初步认识
教学目标
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义,
会认、读、小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的
大小。
3、使学生会计算一位小数的加、减法。
建水三小电子备课本
科目：数学三年级班授课教师:
教学课题七、1.认识小数
教学课时1课时备课教师王鸿伟
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，
会认、读、小数部分不超过两位的小数。
教学目标2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的
大小。
3、使学生会计算一位小数的加、减法。
1、知道小数的实际含义并会读、会小数。
教学重点与难点
2、知道小数的实际含义并会读、会小数。
教具准备米尺，收集的超市收款凭证小票。
教学过程动态修改部分
一、学前准备
让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相
邻单位间的进率是多少。
二、探究新知
1、引入小数。
同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到
收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些
同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示
一下吗？
老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文
具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。展（示）
请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的
数分一分类呢？怎么分？
左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整
数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么
特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数
点）像这样的数叫做小数。
今天我们就要学习一•些关于小数的初步知识。（板书
题目：认识小数）
2、认识小数。
同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价
牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）
引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生
看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别
表示多少钱。（学生回答，教师板书）
元角分
3503元5角
0505兔
0151箔5分
3、学习教材第92页例1.
出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们
提出的问题。
出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少
分米？
教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，
1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示
为七米，还可以成0.1米。
教师提问：3分米是几分之几米，还可以成零
点几米？（3分米是得米，还可以
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