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第六单元表内乘法（二）
单元教材分析:
本单元内容是在2〜6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口
诀是数学最基础的知识之一，对今的计算具有重要的作用，务
必熟练掌握。木单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口
诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7〜9的乘法口诀解决简
单的实际问题。
单元教学要求：
知识与技能：
1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简单计算。
2、会用乘法解决简单的实际问题。
过程与方法：经历编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探
究口诀的规律。
情感态度与价值观：培养学生用类推方法学习新知识的能力,
善于发现某事物的规律。
单元教学重、难点：
1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难
的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难
的。
单元课时安排：大约11课时
7的乘法口诀3课时
左右
8的乘法口诀3课时
左右
9的乘法口诀4课时
左右
整理和复习1课时
左右
看一看摆一摆1课时左右
第一课时七的乘法口决
教学内容：课本第72页例1和练习十七第2、4题。
教学目标：
知识与技能：
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来
源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法
口诀，能用口诀进行简单计算。
过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴
趣和效率。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类
推方法学习新知识。
教学重难点：
重难点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
突破方法：通过学生动手操作、合作交流来突破。
教学准备：每小组准备7套七巧板、课件等
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
教师：时间过得真快，又是一个星期。同学们，一个星期
有几天？板（书：7）2个星期有多少天？3个星期有多少天？5
个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如
果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。板（书课题：7
的乘法口诀）
二、探究新知
1、根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口
诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）
2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然
再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什
么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
4、观上面7个图案
图案数1234567
块数7
5、仔细观统计表里的数据，说说你发现了什么？
可能出现:
我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；
我发现1个7是7,2个7是14,…….，7个7是49.
师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”
用什么方法来计算呢？（乘法）
6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。
师：我们知道1个7,2个7,……,7个7都能写出相应的
乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们
的口诀，好吗？
师生交流：
1（）、学生分小组进行汇报根据七巧板
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