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第六单元表内乘法(二)
单元教材分析:
本单元内容是在2〜6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口
诀是数学最基础的知识之一,对今的计算具有重要的作用,务
必熟练掌握。木单元的教学内容有:7的乘法口诀、8的乘法口
诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7〜9的乘法口诀解决简
单的实际问题。
单元教学要求:
知识与技能:
1、理解口诀的意义,初步熟记口诀、能用口诀简单计算。
2、会用乘法解决简单的实际问题。
过程与方法:经历编制乘法口诀的过程,熟记口诀,主动探
究口诀的规律。
情感态度与价值观:培养学生用类推方法学习新知识的能力,
善于发现某事物的规律。
单元教学重、难点:
1、理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
2、随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难
的问题,在解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难
的。
单元课时安排:大约11课时
7的乘法口诀3课时
左右
8的乘法口诀3课时
左右
9的乘法口诀4课时
左右
整理和复习1课时
左右
看一看摆一摆1课时左右
第一课时七的乘法口决
教学内容:课本第72页例1和练习十七第2、4题。
教学目标:
知识与技能:
1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来
源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法
口诀,能用口诀进行简单计算。
过程与方法:在活动和游戏中记忆口诀,提高学生记忆的兴
趣和效率。
情感态度与价值观:在学习过程中,让学生初步学会运用类
推方法学习新知识。
教学重难点:
重难点:编制7的乘法口诀,记忆7的乘法口诀。
突破方法:通过学生动手操作、合作交流来突破。
教学准备:每小组准备7套七巧板、课件等
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
教师:时间过得真快,又是一个星期。同学们,一个星期
有几天?板(书:7)2个星期有多少天?3个星期有多少天?5
个星期有……要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如
果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。板(书课题:7
的乘法口诀)
二、探究新知
1、根据学习2-6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口
诀会有几句?7的乘法又有什么特点?(学习之间相互交流)
2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案,然
再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什
么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
4、观上面7个图案
图案数1234567
块数7
5、仔细观统计表里的数据,说说你发现了什么?
可能出现:
我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板;
我发现1个7是7,2个7是14,…….,7个7是49.
师:请小朋友想一想,前面我们学过的“求几个几是多少”
用什么方法来计算呢?(乘法)
6、小组分工,合作探究,编制7的乘法口诀。
师:我们知道1个7,2个7,……,7个7都能写出相应的
乘法算式,请你们把乘法算式写在表格中,然后互相讨论编它们
的口诀,好吗?
师生交流:
1()、学生分小组进行汇报根据七巧板
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