人美教版高中美术选修雕塑全册PPT课件.pptx

人美教版高中美术选修雕塑全册PPT课件;1;尽显东方神韵的艺术瑰宝

——中国古代雕塑艺术;

;圆雕：是指不附着在任何背景上，把对象完

全在其立体性中再现出来，从实体的前后、左

右、上下都可以触摸的立体造像。圆雕又称浑

雕，从四面都可以观赏。雕像是一个人的称为单

人像，两个人以上的称为群像。雕塑着色的称作

彩雕。

透雕：又称镂空雕，介于圆雕和浮雕之间，

是在浮雕的基础上，镂空其背景部分。透雕有单

面雕、双面雕。透雕空间流通，光影变化丰富，

形象清晰。我国古建筑构件上，如雀替、门窗、

隔断、屏风等常采用这种雕塑形式。;

;残缺美

《米洛的维纳斯》（《断臂维纳斯》）

5、欣赏标准

古埃及《司芬克斯》像：建筑感，简洁、严

峻而永恒；

古希腊《米洛的维纳斯》和《掷铁饼者》

—庄严、崇高、典雅的人体美；

非洲和大洋洲，以及墨西哥马雅文化中的雕

塑—原始、古朴、粗野的美；

中国古代雕刻——气魄深沉、开阔雄大、富

有力度的美，如秦兵马俑、云冈石窟等。

;中国古代雕塑的分类及审美特征

1.分类

从题材上划分：世俗雕塑；宗教雕塑

从旅游者角度划分：佛教造像；装饰雕塑；

陵墓雕塑；陶俑

2.审美特征

（1）线条的美

受中国绘画以线造型影响，线条在中国古代

雕塑中也起到了重要作用。

（2）象征的美

“托物言志”，“寓意于物”。九龙壁的神龙被用来作为帝王的象征。

;（3）装饰的美

“仙人走兽”、石狮

（4）纪念的美

纪念性，是古代雕塑艺术主要的社会功能。

霍去病墓前的石刻。

纪念性雕塑的情节，要求言简意赅、启人深

思，要求一眼就看到，鲜明而有意境。

（5）类型化的美

中国的造型艺术，具有凭记忆造形的特征，即类型化。综合同类型对象的基本特征（形体和性格），创造出具有共性美的艺术形象。

;细节刻画具体而不繁缛

面部：脸型、胡须

质感：衣物

绘塑结合、色彩丰富

秦兵马俑均成于“塑”，赋以彩绘。

秦俑塑时还注意到塑像的直力重心。

（4）欠缺

形体塑造比例尚欠准确；

技法过于拘谨，刀法硬直，棱角分明、古拙.;一、神灵与意象化的陶鹰尊

（1）构成：

陶土

（2）审美特征：

造型夸张，饱满圆浑;《伶俑》（汉）;抚琴石俑;二、装饰风格的青铜象尊

（1）构成：

青铜

（2）审美特征：

取立象之形，造型概括洗练;三、宏大壮阔的兵马俑阵

（1）构成：

陶土、木、青铜

（2）审美特征：

造型各异，真人大小;兵马俑（宏观）;兵马俑（宏观）;兵马俑单人;四、自然天成的霍去病墓石雕（陕西省兴平县）

（1）构成：

《马踏匈奴》、《石人》、《卧马》、《跃马》、《卧牛》、《伏虎》等十多件。

（2）审美特征：

突出的纪念性：《马踏匈奴》为点题之作；

以少胜多的典范：马象征英雄，以一当十；

意随形生：因石得形，因形而造意。

;马踏匈奴;五、佛陀事迹的石窟雕塑

（1）发展：

公元494年

（2）审美特征：

艺术风格民族化——逐渐中国化

精神世界世俗化唐代——审美标准

艺术质量趋于完美

;云冈石窟大佛（山西省大同云冈）

（1）佛教的影响：

佛教的传入；

佛教雕像与中国雕塑特点相结合。

（2）审美特征（第二十窟为代表作）

象征性：“昙曜五窟”

浓郁的印度之风和宗教气氛

姿态；相貌；风格

雕刻技法的成熟

;;