教科版三年级科学上册 《8它们发生了什么变化》教案.pdfVIP

教科版三年级科学上册《8.它们发生了什

么变化》教（案）

一、教学内容

本节课的教学内容自教科版三年级科学上册第八章《它们发生了什

么变化》。本章节主要围绕物质的变化进行探讨，旨在让学生通过观

察和实验，了解物质在不同条件下的变化规律，培养学生的观察能力

和实验操作能力。

具体内容包括：

1.认识物质的变化，了解固态、液态、气态之间的相互转化。

2.通过实验观察，探究物质在温度变化、压力变化等条件下的变化

规律。

3.分析生活中常见的物质变化现象，如冰雪融化、蒸发、沸腾等，

理解其背后的科学原理。

4.引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的科学思维和解决问

题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力，

使其能够主动提出问题、设计实验、收集证据、解释现象。

2.科学思维：引导学生运用科学知识进行分析、推理.、判断，培养

学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心,使其能够积极思考、

乐于探究，培养其科学态度。

4.科学应用：通过生活中的实例，让学生理解科学知识在实际生活

中的应用，培养学生的科学应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质的变化：本节课的重点是让学生了解物质在不同条件下的

变化规律，包括固态、液态、气态之间的相互转化。教师需要通过实

验和讲解，使学生掌握这些变化过程。

2（）实验操作：学生需要掌握基本的实验操作技能，如观察、记录、

分析实验现象。教师在教学过程中应重点指导学生进行实验操作，使

其能够独立完成实验。

3（）科学思维：引导学生运用科学知识进行分析、推理.、判断，培养

学生的科学思维能力。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的

思维，帮助其理解和掌握科学知识。

2.教学难点：

（1）物质变化规律的理解：学生对于物质在不同条件下的变化规律

可能难以理解，特别是涉及到分子层面的运动和相互作用。教师需要

通过生动的比喻、形象的实际例子，帮助学生理解这些抽象的概念。

2（）实验数据分析：学生可能对于如何分析实验数据，找出其中的

规律和联系感到困难。教师需要引导学生观察实验现象，教会他们如

何记录和分析数据，从而得出科学的结论。

3（）科学思维的培养：学生可能对于如何运用科学知识进行分析、

推理、判断感到困惑。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的

思维，引导他们运用科学知识解决实际问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）实验观察：通过引导学生进行实验观察，让学生亲身体验物质

的变化过程，增强其对物质变化规律的理解。

2（）问题引导：通过提问的方式，引导学生主动思考和探索物质变

化的规律，培养其科学思维能力。

3（）小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养

其团队合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）实验操作：让学生分组进行实验操作，观察物质在不同条件下

的变化现象，并记录实验数据。

2（）数据分析：引导学生分析实验数据，找出其中的规律和联系，

培养其数据分析能力。

3（）小组讨论：让学生分组讨论物质变化规律的应用，通过实际例

子进行解释和说明。

3.教学媒体和资源的使用：

（l）PPT：使用PPT展示实验操作步骤和实验给果，帮助学生更清晰

地理解实验过程和物质变化规律。

2（）视频：播放相关实验视频，让学生更观地观察实验现象，增

强其对物质变化规律的理解。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验模拟，让学生更方便地进行

实验操作和数据分析。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《它们发生了什么变化》这一章节。

在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到

过物质发生变化的情况？”比如，你们有没有见过冰雪融化、水沸腾、

食物腐烂等现象？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这

个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质

变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质变