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中文摘要
青少年正处于认知和身心发展的关键时期,同时也处在压力特别大的发展阶
段。面对繁重的学业任务和竞争压力,学业倦怠成为他们最常见的心理问题之一。
学业倦怠给个体的身心健康发展带来了一系列负面的影响。以往有相关理论和研
究表明,学习付出回馈失衡产生的学业压力是学业倦怠的重要影响因素之一。青
少年感知到的学习付出回馈失衡越高,学业倦怠越严重。但针对两者间内在的路
径机制,却鲜少有研究探讨。鉴于自我同情和学业焦虑分别作为学业倦怠的保护
和风险因素,本研究将探讨两者在青少年学习付出回馈失衡和学业倦怠之间
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