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华师大版高中历史第一分册(试验本)全册PPT课件;1;中世纪文化;城市的复兴;一、大学兴起的背景
1、随着城市复兴和商品经济的活跃,新兴的市民阶层出于经济活动的需要,强烈要求展开世俗教育。
2、教会为了在更大范围内研究和传播神学,也支持大学的创办。
;二、中世纪大学的定义
大学的英语:University
词根:universus意为:包罗万象的一切。
大学一词源自拉丁语,原意为“总和”、“结合”,即学生和教师组成的联合社团。
;三、中世纪大学的发展
1、11世纪末,意大利博洛尼亚大学首先登上历史舞台。
;三、中世纪大学的发展
2、12世纪以后,法国巴黎大学,英国牛津大学和剑桥大学等相继问世。
;三、中世纪大学的发展
3、15世纪末,西欧各国已经先后创建大学80所。;返回目录第1页;四、中世纪大学的特点
材料一:中世纪大学的教学内容,一般设有文、法、医和神学四科,有的大学设有两个法科,包括教会法与民法。神学课程主要讲授圣经以及经院哲学家的神学著作。
具有浓厚的基督教气氛
;博洛尼亚大学教学场景;材料二:大约到14世纪,学生根据各自的地区和国家组成学生会,其居住的地方称为“学院”,教师则按学科组成“教授会”。这是近代大学系科的雏形。14世纪时,大学已经形成硕士、博士两级学位制度,教授、医生和律师等职业资格开始与学位相联系。
中世纪大学是近代大学的雏形。;五、中世纪大学的作用
大学的世俗教育性质有助于学术研究摆脱教会控制。
;五、中世纪大学的作用;复旦全面施行本科住宿书院制探索全才教育模式
今年,复旦大学的书院制施行,本科生公寓按区域划分成志德、腾飞、克卿、任重、希德五个书院,每个书院有相对独立的区域,书院内的住宿安排,基本按照大类融合和学科交叉的原则。入学的新生可按照自己的喜好自由申请书院。
复旦大学实施的“书院制”取材于耶鲁大学和香港中文大学的管理模式。新生入学开始就会按住宿公寓归属不同的书院,书院是一个相对独立的自我管理的“圈子”。书院里不再分专业和系别,学院的日常运作由“自管会”进行协调管理。自由组织各类社会活动,??以提供不同的社会实践,可以民主决定自己书院的风格、特色。
“书院可以把若干的专业或者全校的资源糅合一下,学生可以在这个平台上接触不同的人,不同的老师,导师制可以让学生更多和老师交流。”负责学生工作的老师赵强说。
——光明网-广州日报;马丁·路德曾就读于德国爱尔福特大学;中世纪大学的作用
A.大学的世俗教育性质有助于学术研究摆脱教会控制。
B.有利于师生的自由探索。
C.为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。;思考题;伊斯兰教和阿拉伯帝国;一、伊斯兰教的产生;;;伊斯兰教的产生;2、穆罕默德——伊斯兰教的创始人;时间:;徙志;精美装饰;3、阿拉伯统一国家的形成;伊斯兰教的创立适应建立统一国家的需要
伊斯兰教主张“安拉”是唯一的真神,伊斯兰教信徒都是“兄弟”,用一神教取代阿拉伯人原始的多神宗教,适应统一的需要。《古兰经》对建立国家后的伊斯兰社会的政治、法律、道德规范等产生重要影响。
伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程。;622年——661年——8C中期——750年——9C中期——10C——1258年;;;阿拉伯数字;阿拉伯—伊斯兰文化对周边地区产生重大影响,具有沟通东西,承上启下的历史作用。
中国的造纸术、印刷术、火药、指南针和印度的数字、十进位制等先进科学技术成果,都是经阿拉伯人传入西方的,促进了东西方之间的文化交流,而且还在不同程度上推动了欧洲社会经济的发展。
阿拉伯文化中蕴含了丰富的欧洲古代文化遗产,许多古代希腊著述都是通过阿拉伯文转译为拉丁文,才为中世纪欧洲人所熟知,这为他们学习研究欧洲古代文化提供了重要条件。;三大宗教都产生于亚洲。
佛教——产生时间:公元前6世纪;创始人:悉达多;经典:大藏经,或三藏经
基督教——产生时间:公元1世纪;创始人:传说中的耶稣;经典:圣经;特点:一神教(本项内容须运用初中知识)
伊斯兰教——产生时间:公元7世纪(或公元622年);创始人:穆罕默德;经典:《古兰经》;特点:一神教;;同意。
从产生背景分析:伊斯兰教的创立适应创立统一国家的需要。公元6世纪前后,阿拉伯人正处于阶级社会前夜,内部分化日趋明显,社会秩序动荡不安。周边外族觊觎半岛商路控制权,百余年来频频侵扰,兵连祸结,致使经济严重衰退,商旅裹足不前,不仅下层民众丧失生计,度日艰难,而且氏族贵族亦未能幸免,经济利益遭受重创。面对急剧恶化的社会经济形势,阿拉伯各阶层都迫切要求改变现状,创立统一的国家。伊斯兰教应运而生。
从伊斯兰教的教义
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