华师大版高中历史第一分册（试验本）全册PPT课件.pptx

华师大版高中历史第一分册（试验本）全册PPT课件;1;中世纪文化;城市的复兴;一、大学兴起的背景

1、随着城市复兴和商品经济的活跃，新兴的市民阶层出于经济活动的需要，强烈要求展开世俗教育。

2、教会为了在更大范围内研究和传播神学，也支持大学的创办。

;二、中世纪大学的定义

大学的英语：University

词根：universus意为：包罗万象的一切。

大学一词源自拉丁语，原意为“总和”、“结合”，即学生和教师组成的联合社团。

;三、中世纪大学的发展

1、11世纪末，意大利博洛尼亚大学首先登上历史舞台。

;三、中世纪大学的发展

2、12世纪以后，法国巴黎大学，英国牛津大学和剑桥大学等相继问世。

;三、中世纪大学的发展

3、15世纪末，西欧各国已经先后创建大学80所。;返回目录第1页;四、中世纪大学的特点

材料一：中世纪大学的教学内容，一般设有文、法、医和神学四科，有的大学设有两个法科，包括教会法与民法。神学课程主要讲授圣经以及经院哲学家的神学著作。

具有浓厚的基督教气氛

;博洛尼亚大学教学场景;材料二：大约到14世纪，学生根据各自的地区和国家组成学生会，其居住的地方称为“学院”，教师则按学科组成“教授会”。这是近代大学系科的雏形。14世纪时，大学已经形成硕士、博士两级学位制度，教授、医生和律师等职业资格开始与学位相联系。

中世纪大学是近代大学的雏形。;五、中世纪大学的作用

大学的世俗教育性质有助于学术研究摆脱教会控制。

;五、中世纪大学的作用;复旦全面施行本科住宿书院制探索全才教育模式

今年，复旦大学的书院制施行，本科生公寓按区域划分成志德、腾飞、克卿、任重、希德五个书院，每个书院有相对独立的区域，书院内的住宿安排，基本按照大类融合和学科交叉的原则。入学的新生可按照自己的喜好自由申请书院。

复旦大学实施的“书院制”取材于耶鲁大学和香港中文大学的管理模式。新生入学开始就会按住宿公寓归属不同的书院，书院是一个相对独立的自我管理的“圈子”。书院里不再分专业和系别，学院的日常运作由“自管会”进行协调管理。自由组织各类社会活动，??以提供不同的社会实践，可以民主决定自己书院的风格、特色。

“书院可以把若干的专业或者全校的资源糅合一下，学生可以在这个平台上接触不同的人，不同的老师，导师制可以让学生更多和老师交流。”负责学生工作的老师赵强说。

——光明网-广州日报;马丁·路德曾就读于德国爱尔福特大学;中世纪大学的作用

A.大学的世俗教育性质有助于学术研究摆脱教会控制。

B.有利于师生的自由探索。

C.为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。;思考题;伊斯兰教和阿拉伯帝国;一、伊斯兰教的产生;;;伊斯兰教的产生;2、穆罕默德——伊斯兰教的创始人;时间：;徙志;精美装饰;3、阿拉伯统一国家的形成;伊斯兰教的创立适应建立统一国家的需要

伊斯兰教主张“安拉”是唯一的真神，伊斯兰教信徒都是“兄弟”，用一神教取代阿拉伯人原始的多神宗教，适应统一的需要。《古兰经》对建立国家后的伊斯兰社会的政治、法律、道德规范等产生重要影响。

伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程。;622年——661年——8C中期——750年——9C中期——10C——1258年;;;阿拉伯数字;阿拉伯—伊斯兰文化对周边地区产生重大影响，具有沟通东西，承上启下的历史作用。

中国的造纸术、印刷术、火药、指南针和印度的数字、十进位制等先进科学技术成果，都是经阿拉伯人传入西方的，促进了东西方之间的文化交流，而且还在不同程度上推动了欧洲社会经济的发展。

阿拉伯文化中蕴含了丰富的欧洲古代文化遗产，许多古代希腊著述都是通过阿拉伯文转译为拉丁文，才为中世纪欧洲人所熟知，这为他们学习研究欧洲古代文化提供了重要条件。;三大宗教都产生于亚洲。

佛教——产生时间：公元前6世纪；创始人：悉达多；经典：大藏经，或三藏经

基督教——产生时间：公元1世纪；创始人：传说中的耶稣；经典：圣经；特点：一神教（本项内容须运用初中知识）

伊斯兰教——产生时间：公元7世纪（或公元622年）；创始人：穆罕默德；经典：《古兰经》；特点：一神教;;同意。

从产生背景分析：伊斯兰教的创立适应创立统一国家的需要。公元6世纪前后，阿拉伯人正处于阶级社会前夜，内部分化日趋明显，社会秩序动荡不安。周边外族觊觎半岛商路控制权，百余年来频频侵扰，兵连祸结，致使经济严重衰退，商旅裹足不前，不仅下层民众丧失生计，度日艰难，而且氏族贵族亦未能幸免，经济利益遭受重创。面对急剧恶化的社会经济形势，阿拉伯各阶层都迫切要求改变现状，创立统一的国家。伊斯兰教应运而生。

从伊斯兰教的教义