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教科版科学二年级上册神奇的纸教学设计4
本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体,通
改造一张纸,比较和体验纸改造前后性能的变化,交流纸的这种变
化在生活中的应用等,激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究
欲望。
本课教材包括以下几部分:第一部分一一聚焦,承接第3课的内容,
让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点,引发学生思考有
什么办法让纸具有更多的本领。第二部分一一探索,用“折叠”这种
改造方法,引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎
样的变化。其中比较观察又分三步,即按一按(比较弹力)、放一放
(比较承载力)、摸一摸(比较隔热能力)。第三部分一一研讨,纸改
造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分一一拓展,引导学生
在一张纸上刷食用油,然后探究这张纸具有的全新功能。
【学生分析】
基于上一课的学习,二年级学生对于纸已非常熟悉,但却很少有学生
对纸进行更细致的观察与思考,即对纸的认识较为单一。在动手能
力方面,与一年级相比已有明显进步,但在折纸方面还略显不足,需
要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。
基于低学段学生注意力保持时间较短的原因,探索环节的三个活动需
要教师有效组织,提升小组探究活动的效果。
【教学目标】
科学概念目标
1.材料经加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。
科学探究目标
1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变
前后的变化。
2.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。
科学态度目标
1.发展加工、改造材料的兴趣。
2.在教师指导下,尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社
会与环境目标
了解材料会随着人类的需要而不断改进。
【教学重难点】
重点:引领学生对比感受两种形状的纸的差异。难点:引领学生
准确的语言描述两种形状纸的特点。
【教学准备】
为学生准备:普通的纸、、杯子、热水等。教师准备:瓦楞纸箱、瓦
楞纸杯、课件等。
【教学过程】
一、聚焦
师:今天我们的光头强收到了赵琳给他寄来的一个快递。盒子里面到
底装的什么呢,小朋友们想不想知道呀?
生:想。
师:那就让我们跟着光头强一起来打开它吧。是什么呀?
生:一张白纸。
师:对呀,这是一张普通的纸。(板贴:普通纸)
师:咦,这里还有赵琳写的信呢,我们一起来看赵琳看写了些什么。
原来是赵琳给光头强布置了一些任务。(出示任务)赵琳的第一个任
务就是要求我们的光头强来观察这张纸有什么样的特点呢?你们能
不能来帮一下光头强呢?
生:能。
师:现在这个包裹呀也来到了我们小朋友的身边,请小朋友来六人一
组观察一下,交流交流。(每组送一个快递)
学生观察,观察结束收材料
师:谁来说一说这个普通的纸有什么特点呀?生:可以撕、白色的、
软软的、很轻
生:可以折师:为什么容易折生:因为它软
三、探索
(一)明确改造纸的方法
师:小朋友们真棒,帮光头强找出了纸的这么多特点。接下来赵琳还
有任务给光头强呢,赵琳的第二个任务是要求把这张纸变变变使它具
有一些新的木领,你们有没有什么好的方法来帮助光头强呢?
生:折东西,折成船生:画
师:画会让纸具有什么新的本领呢生:折成纸飞机
(二)探究改变形状后纸的新功能1.折纸。
师:光头强的想法和大家不谋而合,不过他想到了这个的折法,(出
示折后的图片)你们想不想学一学呢?
生:想。
师:王老师给大家来示范一下。首先取一张白纸,先把这张纸长的一
边找到,向上折一下,把折痕力压平。然后呢反过来再向上折一下
力压平。再反过来再折一下。。。。。。接下来呢?
生:再反过来向上折,压平
师:是的,我们一直把纸折完,折成图上这个样子。你会折吗?让我
们一起来折一折吧,先折好的小朋友就请你坐端正,我们来比一比谁
折的又快又好。现在请每个小朋友从你的桌洞里拿一张白纸出来折一
折吧。
学生折一折
2.观察中发现纸的新特点。
师:(教师拿着折好的纸和一张普
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