新教材青岛版五四制四年级上册科学全册教学设计.pdfVIP

青岛版小学科学

四年级上册教案

第一单元动物王国

备课人授课时间年月日

课题1.蚂蚁课型新授

蚂蚁是学生生中常见的动物，因此，教材选择蚂蚁作为探究对象，建构学生对昆虫

教材分析类动物的认识。通过探究进一不培养学生用简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生

珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。

1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点，知道昆虫的共同特征。

教学目标2、通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察中碰到的问题，培养探究能力。

3、引导和鼓励学生在课外进行观察研究小动物的动。

四年级学生基本了解了科学这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、

用中学。了解了实验课中应具备的团结团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养•些

学情分析

探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生和学习中挖掘自己感兴趣的动主题，

能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

教学重点经历用不同的方法观察蚂蚁，解决观察过程中碰到的问题。

教学难点比较蚂蚁，蜘蛛，蝎子的身体结构，初步建立昆虫的概念。

教学准备课件、放大镜、昆虫盒、橡皮泥，牙签、毛笔。

教学过程补充修改

一、猜谜语，导入新课

师:同学们，喜欢猜谜语吗？课（件出示谜语：）

身体虽不大，力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。

生:蚂蚁

师:看来，同学们对蚂蚁并不陌生。这个谜语主要说了蚂蚁的生习性，我们今天就来学

习第1课《蚂蚁》。板（书课题：1蚂蚁。）二、探究新知

师:老师给同学们布置的学习任务一搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家汇报？

学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。

师:师还让大家捉蚂蚁进行观察,完成任务了吗？你们在观察的时候遇到了什么困难？

哪位同学来说一下？

学生汇报，师生交流.

师:你们知道观察蛆蚁需要用到哪些工具吗?怎样用科学的方法让行观察？

学生交流。

教师提供观察工具:培养皿和放大镜。

教师介绍放大镜的使用方法:使用的时候要用手握住放大镜的手丽，调整远近至看到清

晰、放大的物体为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。

教师明确观察时需要注意的问题。课（件出示:蚂蚁的身体可以分为哪几部分?每部分长

着什么？它们各有什么特点？把观察到的蚂蚁身体的特点记录在观察表里，也可以画下

来。）

1.小组观察。

师:每个小组选3只蚂蚁，小组成员分工合作。

学生分小组观察,教师巡视指导。

2.汇报交流。

师:小组派代表汇报自己的观察结果。教师用课件展示蚂蚁的身为结构图。

师:蚂蚁的身体分为3部分,这是头部,这是胸部,这是腹部。头部有1对触角，胸部有3

对足

3.观察不同的蚂蚁

师:通过观察，我们发现了蚂蚁的身体结构特征。再观察不同的蚂蚊,寻找共同特征课（

件出示几种蚂蚁的图片或视频:红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。）请你们选择自己喜欢的蚂蚁

认真观察,完成后找同学交流。教（师画蚂蚁的简笔画）

4.汇报、总结蚂蚁的共同特征。

教师在蚂蚁的简笔画上标注出各部分的名称。

师介（绍蚂蚁的基本资料）：蚂蚁是群居的，我们一起来看一下资料。（课件出示蚂蚁的

基本资料:蚂蚁洞穴的图片,蚂蚁的种类。课件中配文字加以说明。）

师:我们知道了蚂蚁身体的共同特征