二年级上册《7的乘法口诀求商》教学设计.docx

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课题

《7的乘法口诀求商》

教材

河北教育出版社二年级上册

学校

设计者

教材简析

本节课是冀教版义务教育课程标准试验教科书冀数学二年级上册第七单元“7的乘法口诀求商”中第一课时的内容。本节课的内容是为后面学习8、9的乘法口诀求商打基础。

教学目标

1.经历小组合作，制定、交流飞机飞行表演编组方案的过程。

2.掌握用乘法口诀求商的方法，能正确运用7的乘法口诀进行有关除法的计算。

3.鼓励学生积极参与合作学习，体验数学学习的乐趣。

教学重点

用7的乘法口诀求商。

教学难点

进一步体会乘、除法之间的联系。

教学准备

PPT课件,飞机飞行表演资料图片。

教

学

步

骤

一、导——复习导入

师:同学们好，很高兴又和大家见面了。我是贵港市港北区贵城街道县西小学的覃老师。上课之前，我们先来完成几道乘法口算题.

（）×7=35（）×7=77×()=14

（）×3=217×()=49（）×7=28(学生完成作业）

【设计意图:利用7的乘法口诀导入，有利于帮助孩子回忆知识，更好的融入新课。】?

二、联——新旧联系

师：同学们掌握得不错，我们接着练习，运用前面学到的知识点，再说说使用的那句乘法口诀

24÷6=18÷3=

口诀：（）六二十四口诀：三（）十八

16÷4=25÷5=

口诀：（）四十六口诀：（）五二十五

【设计意图:课程标准明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，学会运用已有的知识经验来思考和探索新的知识。】?

三、探——创境导课，引出问题

教师由陆地上的表演说到天空中的表演,让学生说一说知道哪些？

师:同学们，日常生活中我们经常看在陆地上的表演。如:文艺表演、队列表演等。还有一些表演是在天空中进行的，你们知道有什么表演吗？学生可能会说出:飞机飞行表演,跳伞表演等。（老师播放视频）

交流学生看完飞行表演视频的感受。然后鼓励学生设计飞机飞行方案，关注学生是否说到队列。

师:你们知道吗?这些飞行表演的队形都是由飞行表演的指挥员设计好的。你们想当一个飞行表演的指挥员吗?

【设计意图:飞行表演的视频导入，符合二年级学生的年龄特征，激发学生的好奇心，激起学习的欲望。】?

四、探——合作探究

（一）1.提出“小组合作设计飞行方案，提出每组数量一样”的要求。激励学生设计出多种方案。

师:现在就有一个机会,某空军部队有21架飞机要参加飞行表演，指挥员正在设计飞机的编组方案。有21架飞机参加飞行表演。

下面,就请你们小组合作,设计飞行表演方案。看哪个小组设计的方案多，可以画图，也可以用花片学具摆出来。教师巡视,指导、了解学生设计的情况。

交流各组制订的方案,给各小组充分展示不同方案和不同表示方法的机会。

【设计意图:国家基础教育改革提倡自主学习，合作探究，交流与讨论能激起学习的欲望和灵感。】

五、展——方案展示

师:哪个小组愿意说一说你们设计的方案?学生交流,必要时可展示一下。可能会得出下面几种方案:

(1)21架飞机都要参加飞行表演,不能有剩余,我们把21架飞机平均（分成3组,每7架一组,排成“人”字形。

(2)我们把21架飞机平均分成7组,每组3架。如果学生有其他的方案,要让学生充分交流,并展示不同的编组方案。

3.提出用算式表示两组方案的要求,先列出算式，再说一说计算时用哪句口诀。

师:同学们真棒,设计出了每组7架和每组3架两个编组方案,你们能用算式表示出这两个方案吗?

每组7架,列式为:21÷7.

每组3架，列式为:21÷3.

师:谁来说一说计算21÷7用哪句口诀,21÷3呢?

（都用口诀：三七二十一）

【设计意图:交流展示是课堂的主旋律，通过学生动脑来展示学习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格目的。】

展——初次练习，夯实新知

教材第72页“试一试”的练习,提出自己试着算一算的要求,先让学生独立完成,再全班交流。

师:现在,请大家看教材第72页试一试,先计算,再写出用哪句口诀计算。

师:同学们算得真快,谁能给大家说一说你是怎样计算的?

(1)28÷4和28÷7都用口诀:四七二十八，

所以：28÷4=7,28÷7=4.

(2)49÷7,想口诀:七七四十九,所以49÷7=7.

【设计意图:设计一些课堂练习很有必要的，因为这样既可以检查教师的授课状况，又可以了解学生接受的状况。】

展——实践新知，巩固拓展

教材第73页练一练第2题,对号上车。

首先让学生观察情景图，

动物们要坐小火车去郊外旅游，他们找不到自己的自己的座位了？大家快来帮帮他们吧。1号车厢该谁