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教学评一体化课时备课模板
课题
6.1细胞的增殖
课时
1
所在教材与单元
人教版(2019)必修1-分子与细胞-第6章细胞的生命历程-第1节细胞的增殖
课型
新授
核心素养目标
1.生命观念:通过学习细胞增殖,认识到细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础,理解细胞以分裂的方式进行增殖,形成对生命活动基本规律的认知,体会生命的连续性和动态变化。
2.科学思维:分析细胞周期的概念、有丝分裂各时期的特征,运用归纳与概括,总结细胞增殖的规律,通过批判性思维探讨细胞增殖方式与生物适应性的关系,培养理性思考和分析问题的能力。
3.科学探究:参与细胞增殖相关实验,如观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,尝试设计实验方案,控制变量,观察记录现象,分析数据得出结论,提升实验设计与操作、数据处理等科学探究技能。
4.社会责任:了解细胞增殖与个体发育、人类健康的关系,关注癌症等疾病与细胞增殖异常的联系,向公众宣传健康生活方式对维持细胞正常增殖的意义,增强关爱生命、关注健康的社会责任感。
教学重难点
重点:细胞周期的概念;有丝分裂各时期的主要特征;有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律。
难点:理解有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律;观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中,对细胞分裂各时期的识别。
教学环节
学习活动
新课教学
教师:同学们好,今天我们将一起走进细胞生命历程中非常重要的一个环节——细胞的增殖。大家想一想,我们从一个受精卵发育成现在这样一个复杂的个体,身体内拥有数以万亿计的细胞,这背后的奥秘是什么呢?让我们带着这个疑问开始今天的学习之旅吧。
一、细胞增殖的意义
教师:首先,我们来了解一下细胞增殖的意义。请大家思考一个问题,单细胞生物是如何繁衍后代的呢?
学生:(思考并回答)单细胞生物通过细胞分裂产生新的个体。
教师:非常好。那对于多细胞生物来说,细胞增殖又有什么作用呢?多细胞生物从受精卵开始,要经过怎样的过程才能发育成一个完整的个体呢?
学生:(思考回答)多细胞生物从受精卵开始,要经过细胞的分裂和分化,增加细胞数量并形成不同种类的细胞,才能发育成完整的个体。
教师:没错。细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。单细胞生物通过细胞分裂繁衍后代;多细胞生物通过细胞增殖和分化逐渐发育为成体,同时,多细胞生物体内衰老、死亡的细胞也需要通过细胞增殖来补充。
二、细胞增殖的方式
教师:细胞增殖的方式有多种,真核细胞的分裂方式主要有三种
三、有丝分裂
(一)细胞周期
教师:进行有丝分裂的细胞具有细胞周期。那么,什么是细胞周期呢?请大家阅读课本相关内容,找出细胞周期的定义。
学生:(阅读课本后回答)连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。
教师:很好。一个细胞周期包括两个阶段
教师:从图中可以看到,分裂间期在前,分裂期在后。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。
(二)分裂期(以高等植物细胞为例)
1.前期
教师:现在我们进入分裂期的学习。首先是前期,请大家观察大屏幕上前期细胞的图片,描述一下你看到的细胞变化。
学生:(观察并描述)染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为染色体;细胞两极发出纺锤丝,形成纺锤体;核仁逐渐解体,核膜逐渐消失。
教师:非常棒!简单概括前期的特点就是“两消两现一散乱”,“两消”指核仁、核膜消失,“两现”指染色体、纺锤体出现,“一散乱”指染色体散乱分布在纺锤体中央。
2.中期
教师:前期结束后,细胞进入中期。大家继续观察中期细胞的图片,看看有什么新的变化。
学生:(观察回答)染色体的着丝点排列在赤道板上,染色体形态比较稳定,数目比较清晰,便于观察。
教师:没错,中期的特点可以总结为“形定数晰赤道齐”。此时是观察染色体形态和数目的最佳时期。
3.后期
教师:中期过后,就是后期了。观察后期细胞图片,说说细胞发生了什么变化。
学生:(观察描述)着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,在纺锤丝的牵引下分别向细胞两极移动,细胞两极各有一套形态和数目完全相同的染色体。
教师:很好,后期的特点是“点裂数加均两极”,着丝点分裂导致染色体数目加倍,并且平均分配到细胞两极。
4.末期
教师:最后是末期。观察末期细胞图片,描述末期细胞的特征。
学生:(观察回答)染色体变成染色质丝,纺锤体消失,核膜、核仁重新出现,在赤道板的位置出现细胞板,细胞板由细胞的中央向四周扩展,逐渐形成新的细胞壁。
教师:非常准确。末期的特点可以归纳为“两消两现新壁建”。
(三)动物细胞有丝分裂的过程
教师:刚才我们学习了高等植物细胞有丝分裂的过程,那么动物细胞有丝分裂又有什么特点呢?请大家阅读课本相关内容,比较动物细胞和高等植物细胞有丝分裂过程的异
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