《风筝风筝飞上天》教学设计.docVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《风筝风筝飞上天》教学设计

教学目标

1、初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2、初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

教学重难点

重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

课前准备

教师：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学生：有关风筝资料收集、制作材料准备。

教学过程

一、谜语导入

谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝）

教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

二、讲授新课

1、走进风筝，了解起源

教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”

在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

2、欣赏风筝，了解形色

教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）

学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？

教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。

3、细观风筝，了解纹样

以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？

学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

三、设计草图，制作风筝

提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。根据草图，制作风筝：

1、备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。

2、扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。

3、糊风筝：把纸或绢糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。

4、绘风筝：绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。

学生设计，教师巡视指导。

四、展示评价，交流分享

请学生尝试放风筝，分析自己的风筝作品，以及评价同学的作品。学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。

学生互评、交流方法成功与否的心得，教师总结，并加以鼓励。