高关怀学生心理健康教育工作策略研究.pdf

2024年第3期No.3,2024

总第603期JournalofScienceandEducationSumNo.603

高关怀学生心理健康教育工作策略研究

12

张广东许俊斌

（1.中山大学心理健康教育咨询中心广东·广州510275；

2.中山大学心理学系广东·广州510275）

摘要：高关怀学生是指需要学校主动且有针对性地开展教育管理和关怀帮扶工作的一类学

生。他们可能已出现显著的行为改变或具有身体和心理上的潜在危机。该文从高关怀学生

的教育管理工作出发，在高关怀学生的特征分析、帮扶模式和支持体系上做重点研究，以期

通过有效的工作策略和模式，协助高关怀学生在渡过自身困难、克服自身问题的同时，能够

理解苦难的意义、收获持续的心理弹性和人格的发展完善，最终走出自己、走向他人、走向

社会。

关键词：高关怀学生；心理健康；教育帮扶

中图分类号：G441文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2024.03.039

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想增强学生心理健康教育工作的针对性和有效性的

政治工作会议上强调：“要培育学生理性平和的健重要抓手。已有研究多以预防校园意外事件、维护

康心态，加强人文关怀和心理疏导，保证每个在校校园安全稳定为目标，分析对“重点关注”学生的管

的学生都得到健康的成长。”2021年7月，教育部发理策略和方法。本文从高关怀学生的心理健康教

布《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作育工作出发，在高关怀学生的特征分析、帮扶模式

的通知》，对学生心理健康工作的源头管理、过程管和支持体系上做重点研究，建立针对高关怀学生的

理和结果管理提出了明确要求。2023年4月，教育工作策略，在协助高关怀学生克服自身问题的基础

部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心上，引导其理解苦难的意义，进而收获持续的心理

理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，明确弹性和人格的发展完善，最终实现走出自己、走向

了“五育并举”促进心理健康、加强心理健康教育等他人、走向社会的目标。

八大任务。在高校学生群体中，存在一部分需要学

1高关怀学生的特征分析

校给予重点关注、制订专业科学方案、主动开展帮

扶支持的高关怀学生。作为高校学生群体的重要在已有研究中，高校通常会将一部分学生界定

组成部分，高关怀学生的教育管理工作是筑牢高校为“重点关注”对象，主要有两个方面原因：一是因

心理健康教育工作体系、坚持立德树人根本任务、为部分学生心理问题和意外事件高发，需要学校重

推动“三全育人”综合改革的重要内容，也是进一步点关注[1-2]；二是部分学生在学习、生活等方面无法

作者简介：张广东（1979—），男，硕士，讲师，中山大学心理健康教育咨询中心专职咨询师，研究方向为心理咨询理论

与心理危机干预；许俊斌（1992—），男，硕士，助教，中山大学心理学系团委书记、辅导员，研究方向为大学生心理健康

教育。

172

教育心理学

依靠自身力量解决问题，需要学校跟进帮扶[3-5