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人教宁夏 九年级 下册 语文 第三单元《 文言文主题阅读》习题课 课件.pptxVIP

人教宁夏 九年级 下册 语文 第三单元《 文言文主题阅读》习题课 课件.pptx

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第三单元;文言文主题阅读;【注释】①此为诗作节选。②毕:结束。③桓庄:此处指

《春秋》中记录桓叔和庄伯的部分。④怛然悸寤:形容内心

不安、紧张焦虑。;【乙】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,

大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵

人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,

无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白

玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处

其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(节选自宋濂《送东阳马生序》);?;?;【注释】①迨:等到。②异爨:分灶做饭,意指分家。③笏:

君臣朝见时候所执狭长板子,用以记事备忘。;1.请根据表格提示的方法,解释加点字。;加点字;2.翻译下面的句子。;3.请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(断四处)

东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅庭中始为

篱已为墙;4.苏轼、宋濂、归有光学有所成,离不开自身的刻苦,结合

【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时学习的经历,说一说

他们各自取得成功的其他原因。;丙参考译文

然而我住在这里,有许多值得高兴的事,也有许多值得

悲伤的事。在这以前,庭院南北相通成为一体,等到伯父叔

父们分了家,在室内外设置了许多小门和墙,到处都是。

(分家后,)东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫,客人

得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂里停留。

;

庭院中开始是篱笆隔开,不久后已经成了墙,一共变了两次。

家家中有个老婆婆,曾经在这里居住过。这个老婆婆,是我

死去的祖母的婢女。给两代人喂过奶。先母对她很好。房子

的西边和内室相连,先母曾经常来。老婆婆常常对我说:

“这个地方,你母亲(曾经)站在这儿。”老婆婆又说:“你姐

姐在我怀中,呱呱地哭泣;你母亲用手指敲着房门,说:

;‘孩子是不是冷了?是不是想吃东西呢?’我在门外一一回

答。”话还没有说完,我就哭起来,老婆婆也流下了眼泪。

我从十五岁起就在轩内读书,有一天,祖母来看我说:“我

的孩子,好久没有见到你的身影了,为什么整天默默???待在

这里?真像个女孩子呀。”等到(她)离开时,用手关上门,

自言自语地说:“我们家读书人很久没有得到功名了,这孩

;子的成功,就指日可待了啊!”不一会儿,拿着一个象笏过

来,说:“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的,

以后你一定会用到它。”瞻仰回顾旧日遗物,就像在昨天一

样,真让人忍不住放声大哭。;二、阅读下面的文言文,回答问题。;义端一夕窃印以逃,京大怒,欲杀弃疾。弃疾揣僧必以虚实

奔告金帅急追获之斩其首归报京益壮之。

乾道六年,孝宗锐意恢复,弃疾因论南北形势及三国、

晋、汉人才,持论劲直,不为迎合。作《九议》并《应问》

三篇、《美芹十论》献于朝,言逆顺之理,消长之势,技之

长短,地之要害,甚备。以讲和方定,议不行。迁司农寺主

簿,出知滁州。

;?;【注释】①掌书记:官职名。②聚敛:敛取赋税。③科率:

官府于民间定额征购物资。;5.请根据表格提示的方法,解释加点字。;文言词句;6.翻译下面的句子。;7.请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(断三处)

弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩

其首归报京益壮之;8.读史不仅可以知得失,还可以识人魄。辛弃疾的人生“辛”

味十足,但不改忠肝义胆。请结合文章内容和《破阵子·为

陈同甫赋壮词以寄之》说说。;辛弃疾一生“辛”味十足,坎坷辛酸。他因僧人义端窃印背叛,

险被耿京处死。他劝谏北伐,多被议和派阻拦,想要征战四

方收复失地,却多担任文职,常年赋闲在家。他有心报国,

但最终“可怜白发生”。辛弃疾想要收复中原的梦想一生未能

实现,壮志难酬。但这种种磨难并没有磨灭辛弃疾的忠肝义

胆,他劝耿京归顺南宋,同时又向朝廷进言献策。湖湘一带

强盗祸害四方,他讨伐平定,并且为遭剥削压迫的百姓发声,

提出建议,一生忧国忧民,无怨无悔。;参考译文

辛弃疾字幼安,是山东历城人。金主完颜亮死后,中原

地区豪杰并起。耿京在山东聚集人马,控制山东、河北的忠

义兵马,辛弃疾任掌书记,就劝耿京决策回归南方。有个叫

义端的僧人,喜欢谈论军事,辛弃疾有时跟他有来往。当辛

弃疾在耿京军中的时候,义端也聚集了一千多人,辛弃疾劝

;降他,使他归属了耿京。义端一天晚上偷了耿京的大印而逃

跑,耿京大怒,想要杀辛弃疾。辛弃疾推测义端一定会将军

队的虚实报告金兵主帅,急忙追赶抓住了他,斩下他的头颅

回到义军中,把情况报告给耿京,耿京更加看重辛弃疾。

乾道六年,孝宗帝决意恢复失地,辛弃疾乘机谈了南北

形势及三国、晋

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