人教宁夏 九年级 下册 语文 第二单元《 溜索》习题课 课件.pptxVIP

第二单元;1星题积累运用;1.下面是小夏准备的活动序言，其中有些字词小夏拿不准，

请帮他判断。

面对盘huán()于万丈绝壁的困境，稳重如山，静立如

伟人，有条不紊地指挥着身手jiǎo()健的汉子们将____的牛

马通过有____的“索”，“溜”过怒江——这是行走在怒江两岸

的马帮首领的形象。“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓

;涓()细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯()望那江，

蓦地心中一颤，惨叫一声……”小说写了这样一处奇险的环

境，那群过江的马帮汉子给人留下了难忘的印象。;(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。;【任务二：植树——传承塞罕坝精神】;【乙】一代代塞罕坝林场的建设者在荒漠沙地上艰苦奋

斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。他们用实际

行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，铸就了宝贵的

塞罕坝精神。从筚路蓝缕的创业，到矢志不渝的传承，塞罕

坝成功营造起百万亩人工林海，创造了世界生态文明建设史

上的典型。塞罕坝人种下的不仅仅是一棵棵树，更是一种信

念、一种精神，造就的不仅仅是一座“美丽高岭”，更是一座

受人景仰的“精神高地”。;(1)“绿水青山就是金山银山”加了引号，其作用是___。

(只填序号);(2)阅读材料时，同学们就两则材料中加点的“更”字展开了讨

论，你同意下面两位同学的说法吗？为什么？

小宁：材料【甲】中的“更”字去掉后，文意不变。

小夏：材料【乙】中的“更”字去掉，也不改变文意。;【任务三：奉献——传承家国大义】;治国、平天下，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求

索”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。

上联：南宋忠臣文天祥，任凭风雨磨折益坚其志

下联：______________________________________;2星题阅读鉴赏;我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？

来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。

我忙唤卫兵，燃亮壁灯。面前就一老者，身穿交领窄袖

长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确

实是咸阳来的。

;兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除

了站岗放???的侍卫，看不到其他人员。

兵呢？我又问。

就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。开什么

玩笑？我可是要和匈奴人打仗的。

;我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，

自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，

匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚

固，闭门待援，请王派兵。

这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的

是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。兵呢？我提

高嗓门，明显充满火气。

就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。;【A】就你一个人？

是。

你来救我们？

是！

按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这

样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍

不住打了个寒战。

;孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士

兵，是士气。

士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们

只有傻气。要知道，匈奴人骑马很多都不配鞍的，那屁股就

像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，

呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。

;老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你

带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一

场较量如何。

你一个人？是的。;【B】我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有

十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三

打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。

孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒

自威，说完走出大帐。

我让卫兵火速叫齐众人。

;首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善

战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了

一遍。李岩说，这位老者不简单。

来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。

老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，

就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，

敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。

;李岩放下长矛，也折了一根木棍。老者说，听清楚了，

规矩是戳到为止！现在开始。

老者边说话，身子边往前挪。话音落，已接近李岩，手

中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反

应过来呢，就输了。

你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。

;老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允