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人教宁夏 九年级 下册 语文 第二单元《 溜索》习题课 课件.pptxVIP

人教宁夏 九年级 下册 语文 第二单元《 溜索》习题课 课件.pptx

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第二单元;1星题积累运用;1.下面是小夏准备的活动序言,其中有些字词小夏拿不准,

请帮他判断。

面对盘huán()于万丈绝壁的困境,稳重如山,静立如

伟人,有条不紊地指挥着身手jiǎo()健的汉子们将____的牛

马通过有____的“索”,“溜”过怒江——这是行走在怒江两岸

的马帮首领的形象。“怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓

;涓()细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。俯()望那江,

蓦地心中一颤,惨叫一声……”小说写了这样一处奇险的环

境,那群过江的马帮汉子给人留下了难忘的印象。;(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。;【任务二:植树——传承塞罕坝精神】;【乙】一代代塞罕坝林场的建设者在荒漠沙地上艰苦奋

斗、甘于奉献,创造了荒原变林海的人间奇迹。他们用实际

行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念,铸就了宝贵的

塞罕坝精神。从筚路蓝缕的创业,到矢志不渝的传承,塞罕

坝成功营造起百万亩人工林海,创造了世界生态文明建设史

上的典型。塞罕坝人种下的不仅仅是一棵棵树,更是一种信

念、一种精神,造就的不仅仅是一座“美丽高岭”,更是一座

受人景仰的“精神高地”。;(1)“绿水青山就是金山银山”加了引号,其作用是___。

(只填序号);(2)阅读材料时,同学们就两则材料中加点的“更”字展开了讨

论,你同意下面两位同学的说法吗?为什么?

小宁:材料【甲】中的“更”字去掉后,文意不变。

小夏:材料【乙】中的“更”字去掉,也不改变文意。;【任务三:奉献——传承家国大义】;治国、平天下,屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求

索”……家国情怀世代相传,成为中国人的一种文化基因。

上联:南宋忠臣文天祥,任凭风雨磨折益坚其志

下联:______________________________________;2星题阅读鉴赏;我大骇,唰地抽出腰刀,厉声喝道,谁?

来人微微一笑,孟将军,无须惊慌,我是咸阳派来的救兵。

我忙唤卫兵,燃亮壁灯。面前就一老者,身穿交领窄袖

长衫,头包方巾,儒雅中透着刚毅。我验过手信,不假。确

实是咸阳来的。

;兵呢,来了多少?我抬头向帐外张望,天已蒙蒙亮,除

了站岗放???的侍卫,看不到其他人员。

兵呢?我又问。

就在你眼前啊。老者笑容不变,双眼直视着我。开什么

玩笑?我可是要和匈奴人打仗的。

;我知道,你已和匈奴打了两次仗,一次小胜,杀敌八十,

自损二十。一次平手,双方各有伤者,没有折损。十天前,

匈奴增兵万余人,你只有一千多,故退守上郡,依靠城垣坚

固,闭门待援,请王派兵。

这老头儿,知道的事还不少。可我没心情夸他,我要的

是兵。没有兵,上郡难守,咸阳也将遭到威胁。兵呢?我提

高嗓门,明显充满火气。

就在你面前。老者不再笑,很严肃地回答。;【A】就你一个人?

是。

你来救我们?

是!

按手信上的命令,老者是我的上司,我归他管辖。我这

样咄咄逼人,他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点,我忍

不住打了个寒战。

;孟将军,老者说,依我三天的观察,你现在缺的不是士

兵,是士气。

士气?面对十多倍于我的匈奴,没有足够的兵马,我们

只有傻气。要知道,匈奴人骑马很多都不配鞍的,那屁股就

像长在马背上一样。人马一体,自由伸缩。手中挥舞的弯刀,

呼呼生风,要多快有多快,让人不寒而栗。

;老者说,看来,你还是没有醒悟。现在天也快亮了,你

带着手下的将领和亲兵扮演匈奴,我是大秦士兵,咱们来一

场较量如何。

你一个人?是的。;【B】我手下有六员大将,八名亲兵,再加上我,可有

十五人啊。这老头儿,难道真的身怀绝技?我从上到下再三

打量他一番,那神态、那筋骨,怎么看都不像武艺高强的人。

孟将军,现在我命令你,带上人跟我来后山。老者不怒

自威,说完走出大帐。

我让卫兵火速叫齐众人。

;首先来到大帐的是李岩,他是我最得力的干将,骁勇善

战,曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了

一遍。李岩说,这位老者不简单。

来到后山,老者已摆开阵势,他手中竟然拿了一根木棍。

老者说是单打,还是群上?这简直是欺人太甚。我一抽腰刀,

就要上前。李岩一把扯住我。老大,他可是我们新来的头啊,

敢这样单挑我们,必有杀手。要不,我先上,你也好有个退路。

;李岩放下长矛,也折了一根木棍。老者说,听清楚了,

规矩是戳到为止!现在开始。

老者边说话,身子边往前挪。话音落,已接近李岩,手

中木棍迅速直伸,一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反

应过来呢,就输了。

你这叫偷袭,不行,重来。李岩不服气。

;老者抬起木棍打到李岩嘴巴上,战场允

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