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人教宁夏 九年级 下册 语文 第一单元《 单元写作 学习扩写》习题课 课件.pptxVIP

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第一单元;写作目标;例文引路;我孤独地行走在异乡,陪伴我的只有那

匹骨瘦如柴的老马,它早已和我一样疲惫不

堪。我牵着它踉踉跄跄地往前走,但这荒凉

的古道似乎望不到尽头。正如我现在的心

境:过了今天,不知道还有没有明天。;我把老马牵到一棵老树下,看着老树仅

剩的几根脆弱的枯枝,不禁想起它在青壮年

时是何等生机勃勃。但现在,老树已失去了

往日的风采,在它身上已完全看不到生命的

影子。;缠绕在它身上的藤,已经枯萎了。想当

年,藤的生命力多旺盛啊!因为靠着树,它

生长得多么迅速,爬得多么高。黄昏时回

巢的乌鸦的叫声打破了天空的寂静,单调而

刺耳。我牵着老马继续向前走,看见一条清

澈见底的小溪。溪上架着一座小木桥,异常

简陋。溪水哗哗地流着,是那样自由、欢

畅、无忧无虑。;昏黄的天空中飘着几缕从村

中人家冒出的袅袅炊烟。我望

着淡黄的窗纸上映着的幸福身

影,再想想自己,孤身只影,即

使有老马陪伴,也透不出一丝温

馨。断肠人在天涯,流浪,流

浪,流浪到远方。;名师点评:本篇文章语言凝练,描写细致,既忠实于原作品,

又展开丰富的联想与想象,能准确把握原作品的中心思想与

主要内容,在原作品的基础上“添枝加叶”,使内容更丰富、

更充实。;写作实践;要求:(1)自拟题目;(2)字迹工整,书写规范,不少于

600字;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。;思路点拨:第一,审题。这是一篇形式特殊的作文,给出中

间和结尾,然后要求将语段扩写成一篇文章,写作难度较大,

很多同学会一下没有了思路,陷入思维的困境。仔细阅读所

给语段可知,其表现的主题可为人生规划、成长感悟、关注

自我等方面。

;第二,立意。扩写点主要有两处:第一,由“16岁的我,

茫然地走在小路上”可知,要写出“我”茫然的原因或背景;

第二,由“一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生

的歌。心有勇气,怀揣梦想,我将继续前行”可知,要写出

“我”在“小路上”的见闻和感受。

;第三,选材。写作时要展开联想与想象,选择自己体验

深刻的立意点进行构思??可以叙述由人和事引发的对成长的

思考;也可以由景和物展开联想,写出获得的人生启迪……

总之,前面可以补充环境、背景、原因,中间可以叙述见闻、

展开情节、抒发情感。例文略。

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