人教宁夏 九年级 下册 语文 第一单元《 单元写作 学习扩写》习题课 课件.pptxVIP

第一单元;写作目标;例文引路;我孤独地行走在异乡，陪伴我的只有那

匹骨瘦如柴的老马，它早已和我一样疲惫不

堪。我牵着它踉踉跄跄地往前走，但这荒凉

的古道似乎望不到尽头。正如我现在的心

境：过了今天，不知道还有没有明天。;我把老马牵到一棵老树下，看着老树仅

剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在青壮年

时是何等生机勃勃。但现在，老树已失去了

往日的风采，在它身上已完全看不到生命的

影子。;缠绕在它身上的藤，已经枯萎了。想当

年，藤的生命力多旺盛啊！因为靠着树，它

生长得多么迅速，爬得多么高。黄昏时回

巢的乌鸦的叫声打破了天空的寂静，单调而

刺耳。我牵着老马继续向前走，看见一条清

澈见底的小溪。溪上架着一座小木桥，异常

简陋。溪水哗哗地流着，是那样自由、欢

畅、无忧无虑。;昏黄的天空中飘着几缕从村

中人家冒出的袅袅炊烟。我望

着淡黄的窗纸上映着的幸福身

影，再想想自己，孤身只影，即

使有老马陪伴，也透不出一丝温

馨。断肠人在天涯，流浪，流

浪，流浪到远方。;名师点评：本篇文章语言凝练，描写细致，既忠实于原作品，

又展开丰富的联想与想象，能准确把握原作品的中心思想与

主要内容，在原作品的基础上“添枝加叶”，使内容更丰富、

更充实。;写作实践;要求：(1)自拟题目；(2)字迹工整，书写规范，不少于

600字；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。;思路点拨：第一，审题。这是一篇形式特殊的作文，给出中

间和结尾，然后要求将语段扩写成一篇文章，写作难度较大，

很多同学会一下没有了思路，陷入思维的困境。仔细阅读所

给语段可知，其表现的主题可为人生规划、成长感悟、关注

自我等方面。

;第二，立意。扩写点主要有两处：第一，由“16岁的我，

茫然地走在小路上”可知，要写出“我”茫然的原因或背景；

第二，由“一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生

的歌。心有勇气，怀揣梦想，我将继续前行”可知，要写出

“我”在“小路上”的见闻和感受。

;第三，选材。写作时要展开联想与想象，选择自己体验

深刻的立意点进行构思??可以叙述由人和事引发的对成长的

思考；也可以由景和物展开联想，写出获得的人生启迪……

总之，前面可以补充环境、背景、原因，中间可以叙述见闻、

展开情节、抒发情感。例文略。