- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《二年级下册语文第六单元古诗二首》教案
内容分析
《晓出净慈寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。全诗语言浅近明白,生动描绘了六月西湖独有的美景,色彩明丽,意境开阔,由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。
《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。整首诗对仗工整,朴实自然,动静结合,有声有色,描绘了草堂周围明媚秀丽的春色。
语文要素
阅读训练要素:读诗句,想象画面,了解古诗内容。
教学目标
知识与能力
1.认识“晓、慈”等12个生字,读准其中的多音字“行”,会写“湖、莲”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
过程与方法
能初步了解诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
情感态度价值观
培养学生的想象力,感受祖国的壮美河山。
教学重难点
正确流利地朗读古诗,说出诗句描绘的画面,背诵古诗。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片、音频
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“晓、慈、毕、竟、映”这5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”这4个字。
2.正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》,背诵古诗。
3.理解诗意,说出诗句描绘的画面,想象六月西湖独特的美景。
教学过程
一、激趣导入,走近作者
1.图片激趣,欣赏西湖。
古人云:“上有天堂,下有苏杭。”杭州历来就被人们称为“人间天堂”,今天,就让我们一起欣赏杭州西湖的美景吧!
2.揭示课题,了解作者。
(1)交流感受:欣赏了西湖的图片,你有哪些感受?
(2)有人把西湖比作图画,有人把西湖比作美女,古往今来更是有很多文人墨客用佳句来赞美它。今天,我们就来学习一首描写西湖的古诗。(板书课题)
(3)了解作者,谁来介绍一下你对作者的了解?(诗人简介)
(4)理解诗题。你从题目中知道了什么?
①学习“晓”。看看“晓”的偏旁,你有哪些发现?
②相机解释“净慈寺”。
(诗人杨万里)早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。
(5)齐读课题。
【设计意图】通过欣赏西湖的美丽风光,激发学生的学习兴趣,让学生有一定的感性认识,产生一种阅读期待。
二、初读古诗,感知诗意
1.初读古诗,识记生字。
(1)自由朗读古诗,圈出生字,读准字音。
(2)同桌互读,检查指正。
(3)指名读,交流识记生字。
①正音。“慈”是平舌音;“竟、映”是后鼻音。
②识记。说一说你有什么办法识记“慈、竟、映”。
指名读,读出节奏感。
①教师范读。
②分组读,读出诗的韵味。
2.说说你还读懂了什么。
让学生自由说出自己的理解。教师不做过多的评价。
【设计意图】开放性的问题,旨在了解学生理解了哪些词句的意思。这首诗的词句理解起来并不复杂,只要让学生在自主交流的过程中,对诗意有初步的了解即可。
三、品读诗句,感悟诗情【阅读要素训练】
1.俗话说“上有天堂,下有苏杭”,杭州西湖的景色多么美啊!你们想去看看吗?
2.学习诗句。
(1)谁能用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色?
(2)荷叶是嫩绿的、碧绿的、鲜绿的,荷花是红艳艳的、红彤彤的,那么诗中又是怎样来写这种绿、这种红的?
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(3)指导朗读:读出荷花之红、莲叶之绿。
3.探究原因,深入诗情:荷叶为什么是“无穷碧”,荷花又为什么是“别样红”呢?带着问题去诗中寻找原因吧!
(1)品荷之多。
①“接天”带给你怎样的感受?你能用几个词说一说荷叶的多吗?
②指导朗读:满湖的荷叶,挨挨挤挤的,一眼望不到边,仿佛与天相连。远远望去,绿得让人心旷神怡,绿得让人陶醉。
③指名读、小组读。
(2)品花之艳。
①早晨的太阳是怎样的?在明媚的阳光下,你看到了怎样的荷花?
②指导朗读:读出在灿烂的阳光照耀下的荷花的红艳。
(3)品人之情。
①诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的情有独钟?
想一想“毕竟”这个词体现了作者怎样的感情?(赞美、喜爱、愉快)
②指导朗读:读出心情的愉快与对美景的赞美之情。
【设计意图】在学生逐步理解诗情的基础上,给予层层深入、步步为营的朗读指导。这样的朗读方式,让每一步朗读都有确定的目标,真正让学生在朗读中感悟,在朗读中提高语文素养。
四、入情入境,读中悟情
1.配乐诵读:古人常以诗明志,以诗寄情。《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗,诗人通过对西湖美景的赞美,表达了对友人的眷恋。谁来试着吟诵这首诗,重现千年前的这场送别呢?
2.编写故事:“时光仿佛回到了古时候,我,就是杨万里……(交代故事发生的时间、地点、人物、事情)我来到西子湖畔……(用自己的语言描绘诗中的美景)”
3.朗读背诵。
(1)指导朗读:读出美景,读出愉悦之情。
(2)朗读评价,让诗情融入学生的朗读中。
(3)引导背诵。
【设计意图】编写故事,能让学生用自己的语言再现诗的情境,真正做到了读写结合,有效地体现了语文的工具性与人文性的和谐统一。
板书设计
您可能关注的文档
- 《解直角三角形》课件.pptx
- 《锐角三角函数 数学活动》课件.pptx
- 《锐角三角函数小结(第二课时)》课件.pptx
- 《锐角三角函数小结(第一课时)》课件.pptx
- 《锐角三角函数应用举例(第二课时)》课件.pptx
- 《锐角三角函数应用举例(第三课时)》课件.pptx
- 《锐角三角函数应用举例(第一课时)》课件.pptx
- 《投影(第二课时)》课件.pptx
- 《投影(第一课时)》课件.pptx
- 《中位数和众数(第一课时)》课件.pptx
- 2025【基于单片机的智能手环设计9600字】.docx
- 2025【山东泰安市宁阳县中药资源特色品种调查探究7300字】.doc
- 2025【山东临沂市农村人居环境建设现状问卷调研分析报告(附问卷)9400字】.docx
- 2025【乌兹别克斯坦银行的可持续性绩效研究的国内外研究现状5600字】.doc
- 2025【汽车水泵盖工艺及加工中心夹具设计17000字】.docx
- 2025【基于单片机的智能压力传感器设计9400字】.docx
- 2025【基于单片机系统的模拟多电机协同运作系统设计16000字】.doc
- 2025【舟山金鹰股份企业财务风险及控制研究6400字】.doc
- 2025【某老旧小区改造过程中存在的问题及完善对策探究7700字】.doc
- 2025【基于电商大数据的数据仓库的设计与实现16000字】.doc
最近下载
- 钳工理论考试题库...doc VIP
- 煤矿心理健康教育培训.pptx VIP
- 新型咪唑类离子液体的合成及反应性能的研究的开题报告.docx VIP
- 国家标准16火力发电厂与变电站设计防火规范.pdf VIP
- 《城镇排水管渠污泥处理处置技术标准》DBJ50T-492-2024.pdf VIP
- (高清版)B-T 37047-2022 基于雷电定位系统(LLS)的地闪密度 总则.pdf VIP
- 道路运输企业 各岗位安全责任制考核表.pdf VIP
- 公共卫生工作台帐.doc
- 小学生反邪教ppt课件.pptx
- 小学英语湘少版四年级上册《Unit 4 These are flowers》教案.docx VIP
文档评论(0)