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《揠苗助长》教案

内容分析

本课包含《亡羊补牢》《揠苗助长》两则中国古代寓言故事。两则寓言故事故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望着禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。

语文要素

阅读训练要素：①根据课文内容，谈谈简单看法。

②引导学生读好对话的语气。

教学目标

知识与能力

1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。

过程与方法

比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

情感态度价值观

了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点

教学重点

理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

教学难点

体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片、视频、音频

教学活动

合作学习

课时目标

1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字。

2.指导朗读课文，重点指导“自言自语地说”和“一边喘气一边说”两处的朗读，体会种田人的焦急心情。

3.明白做事不可急于求成，要遵循事物发展的客观规律的道理。

教学过程

一、初读课文，走进故事

1.导入新课。

（1）欣赏关于禾苗的视频，师生谈话：你能用哪些方法使禾苗长高？（课件出示关于禾苗的视频）

（2）学生交流想法。

2.初读课文，了解内容。

（1）学生自由朗读课文，要求把课文读通顺，字音读准确。

（2）多种形式地朗读词语。（课件出示会认字词语）

（3）用下面词语完成说话练习。（课件）

寓言巴望焦急筋疲力尽一大截枯死

这则（寓言）故事讲的是：古时候有个人，他（巴望）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（焦急）地在田边转来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（一大截），累得（筋疲力尽）。但是，第二天，禾苗却全都（枯死）了。

（4）结合课文内容，理解成语。

你能根据上面的填空，说说“揠苗助长”的意思吗？

【设计意图】由题引入，变文字为图画，激发学生的热情。了解故事的内容，为后面课文的学习奠定基础，引发学生交流、探讨，自然地引出教学内容。

二、精读课文，感悟道理

1.听文找句，理解重点词语，体会种田人“焦急”的心情。

（1）听课文范读，画出描写种田人心情的词句。（课件播放课文朗读）

（2）读一读，说说这两个句子有什么不同。（课件出示课后第二题第二组句子）

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

（3）理解词语：焦急。你遇到过哪些焦急的情况？

（4）随文识字“焦”。（课件出示“焦”字的演变过程）

（5）创设情境，理解农夫急切的心情。（课件）

·农夫刚起床，心想：_______________，我得去田里看看。

·农夫吃过午饭，心想：_______________，我得去田里看看。

·农夫刚要睡觉，心想：_______________，我得去田里看看。

（5）理解“转来转去”。

可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？（焦急地转来转去）谁来表演一下？

（6）探究禾苗真的一点儿也没有长高吗？抓住“好像”一词，体会课文用词严谨的特点。

（7）为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？

2.感受农夫的“劳累”，凸显“急”。

（1）指名读第2自然段，思考农夫是怎样做的。

（2）交流反馈。（课件出示课文第2自然段相关语句）

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

（3）体会农夫的辛苦。

从这段话中你体会到了什么呢？（引导学生体会）

①“把禾苗一棵一棵往高里拔”，体会“一棵一棵”。

②创设情境，体会农夫的辛苦。

中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。

拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。

太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是——（生：筋疲力尽）

（4）理解词语“筋疲力尽”，学习“筋”“疲”这两个字。用“筋疲力尽”造句。（筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了）

3.体会农夫的