统编版 一年级下册道德与法治 第3课《错了就要改》（第二课时）教案教学设计.pdf

统编版●四年级下册核心素养教学设计

第3课《错了就要改》第二课时

课题在改错中成长单元第一单元学科道德与法治年级一年级

教材旨在通过具贴近生活的教学内容，结合古代先贤的名言，引导学生从小理解与践

行“改过”这一传德，让学生在中华优秀传统文化的浸润和实践中成长为更好的自我。落实

课标要求，培养诚实守信的个人美德和优良品行。“讲诚信”是《课程标准》第学段“道德

修养”核心素养目标的内容。“学习分辨是非，做了错事勇于承认和改正，不指谎”是第一

教材

学段“道德教育”学习主题的内容要求。本课教材旨在落实以上课标要求，帮学生认识到讲

分析

诚信对自身成长的意义，学会分辨是非、知错就改，培养诚实守信的个人美和优良品行，提

升道德修养。

第二课时第三板块“在改错中成长”旨在引导学生在改错中不断反思、完善自我，增

强对自己负责的主人翁意识。

低年级学生尚处在前习俗阶段。学生担心自己因为“错误”受到惩罚，因有时会选择

逃避或撒谎的方式来保护自己。教材通过正面引导，结合生活实例帮助学生分是非，鼓励

学情

他们勇于认错;通过榜样示范和自主反思指导学生掌握改错的方法;通过生活的体验场景

分析

唤醒学生在改错中的成长体验。教材的设计是循序渐进的，引导学生形成自判反思的意识

和明辨是非的能力。

核心素养:健全人格

学习目标:

1.让学生明确在面对错误时自己应承担的责任，学会正确面对成长中出现的问题，增长改错

核心

本领，形成积极乐观面对错误的心态。

素养

2.学会主动反思错误、改正错误，逐步养成对自己行为负责的习惯，强化责任意识，使学生

分析

在日常生活中能够自觉践行诚实、负责等道德准则，提升自身道德修养。

3.帮助学生克服因犯错产生的消极情绪和心理负担，培养积极乐观、勇于担当的心态，增强

学生的自信心和心理承受能力，促进健全人格的发展。

教学引导学生明白在改错过程中可以养成好习惯、吸取教训、发现自身不足并找到新方法解

重点决问题。

教学引导学生在面对他人批评时，能够真正做到“闻过则喜”，克服抵触心理，积极反思自身

难点问题。

教学

准备教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入新课

导入新课1.素材：儿童故事绘本《知错就改》观看视频用视频《勇于认

2.想一想，说一说：错》导入新课引

文本学习

（1）视频中的小杰犯了什么错误？出课题，能够激

了解文本

（2）小杰看到自己犯的错误后是怎样做的？发学生的学习兴

思考回答

（3）小杰的做法值得学习吗？为什么？趣，提高课堂的

指名回答

3.图片+文本学习：把错误变成肥料