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工程管理专业人才培养方案(本科)

一、培养目标与规格

(1)工程管理专业人才培养方案旨在培养具备扎实理论基础和实践技能，能够适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型人才。本专业培养目标设定为：使学生掌握工程管理的基本理论、方法和技能，熟悉工程项目的规划、设计、施工、监理和运营等全过程管理知识，具备独立进行工程项目策划、组织、实施和控制的能力。毕业生应具备良好的职业道德、创新精神和团队协作能力，能够胜任工程项目管理、工程咨询、工程监理等工作。

(2)本专业人才培养规格要求学生在知识结构上，应具备以下特点：首先，掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观和价值观；其次，系统学习工程管理专业核心课程，包括工程项目管理、工程造价管理、工程质量管理、工程安全管理等，确保具备扎实的专业知识基础；最后，通过跨学科学习，如经济学、管理学、法学等，拓宽知识面，增强综合运用知识解决实际问题的能力。以2023届毕业生为例，本专业毕业生就业率达到95%以上，其中在工程管理相关领域就业的学生占比超过80%。

(3)在能力培养方面，本专业要求学生具备以下能力：一是工程项目策划与决策能力，能够根据项目特点进行科学合理的策划和决策；二是组织协调与沟通能力，能够在工程项目中有效组织协调各方资源，确保项目顺利进行；三是风险分析与控制能力，能够对工程项目中的风险进行识别、评估和控制；四是创新与创业能力，鼓励学生在工程管理实践中勇于创新，培养创业精神。以某大型基础设施项目为例，经过专业培养的毕业生在项目中担任项目经理或关键岗位，成功推动了项目的顺利进行，体现了本专业人才培养的实效性。

二、课程体系与教学计划

(1)工程管理专业课程体系构建以培养具备全面工程管理能力的人才为核心，课程设置遵循科学性、系统性和实践性原则。基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学英语等，旨在为学生提供坚实的数学和英语基础。专业核心课程涵盖工程项目管理、工程造价管理、工程质量管理、工程安全管理、工程合同管理、工程组织与人力资源管理、工程项目成本管理、工程项目进度管理、工程项目风险管理等，共计32门课程。这些课程共计学分180分，占总学分的60%。例如，在工程造价管理课程中，通过实际项目案例分析和模拟计算，使学生掌握工程量清单编制、招标投标、合同签订等关键技能。

(2)教学计划遵循“理论教学与实践教学相结合”的原则，实施分阶段、分模块的教学模式。理论教学阶段，学生需系统学习专业基础理论和专业知识，通过课堂讲授、案例分析、专题研讨等方式，培养学生的逻辑思维和分析能力。实践教学阶段，通过实习实训、课程设计、毕业设计等环节，使学生将理论知识应用于实际工程项目中。例如，在课程设计中，学生需独立完成一个小型工程项目的规划与设计，涉及项目可行性研究、投资估算、施工组织设计等内容。此外，学校与企业合作，建立校外实习基地，为学生提供丰富的实习机会。

(3)在教学过程中，采用多元化的教学方法，如翻转课堂、混合式教学、案例教学等，以提高教学效果。翻转课堂将课堂学习与课后自主学习相结合，让学生在课前通过视频、资料等方式预习课程内容，课堂上进行讨论和互动。混合式教学则将线上教学与线下教学相结合，利用网络平台和移动设备进行教学资源的共享和交流。案例教学以实际工程项目为背景，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。据统计，自2018年以来，本专业学生参与案例教学项目超过50项，其中20%的学生在案例比赛中获得奖项。此外，学校还定期举办学术讲座和研讨会，邀请业界专家分享经验，拓宽学生的视野。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学在工程管理专业人才培养中占据重要地位。为了提高学生的实践能力和创新能力，学校建立了完善的实践教学体系，包括校内实验室、校外实习基地和工程项目实训平台。校内实验室配备了先进的实验设备和软件，如工程项目管理模拟软件、工程量清单编制系统等，学生可通过实际操作，掌握工程管理软件的应用。校外实习基地则为学生提供了真实的工程项目实践机会，如与建筑企业合作，参与工程项目的前期策划、施工管理等环节。通过这些实践环节，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

(2)创新能力培养方面，学校鼓励学生参与各类科技创新活动，如大学生创新创业训练计划、学科竞赛等。这些活动旨在培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。例如，在大学生创新创业训练计划中，学生需自主选题、组建团队、进行项目研发，并在全国范围内进行展示。近年来，本专业学生参与的创新创业项目有30余项，其中10余项获得省级以上奖项。此外，学校还定期举办创新创业讲座和研讨会，邀请专家学者分享创新经验和创业案例，激发学生的创新热情。

(3)学校注重