2024-2025学年初中语文九年级下册教案 第四单元 16 驱遣我们的想象.docx

16驱遣我们的想象

叶圣陶

教学目标

1.阅读浅显的文艺论文，理清概念之间的关系，理解文章的主要观点。

2.梳理文章的论证思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。

3.发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。

4.从作者列举的两个实例中学习驱遣想象力领会文艺作品意境的方法。

教学重难点

1.阅读课文，把握核心概念，梳理概念间的关系，理解文章的主要观点。

2.领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。

3.培养爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。

课前准备

1.多媒体课件。

2.学生自主预习字词。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

在前面几课，我们学到一些欣赏艺术作品的方法。在语文课堂上，我们学到很多经典的文学作品，它们大多有很高的文学价值。谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意什么呢？

今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征，发挥阅读时的想象力。请同学们打开书本，我们一起走进今天的课文内容。

二、预习检查

（下列各题采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。）

1.字音字形

契（）合拘泥（）驱遣（）怅（）然

白蒙（）蒙kuàng（）远海xiào（）gǒu（）安

2.词语解释

（1）拘泥：_______________________________________________________

（2）白蒙蒙：______________________________________________________

（3）桥堍：_______________________________________________________

（4）苟安：_______________________________________________________

3.教材初探

（1）怎么理解题目“驱遣我们的想象”？

__________________________________________________________________

（2）作者认为“驱遣我们的想象”，读“大漠孤烟直，长河落日圆”，会有怎样的效果？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（3）作者运用了哪些论证方法？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

参考答案：

1.qìnìqiǎnchàngméng旷啸苟

2.（1）固执，不知变通。（2）形容烟、雾、蒸气等白茫茫一片，模糊不清。（3）桥两头靠近平地的地方。（4）只顾眼前，暂且偷安。

3.（1）“驱遣”即驱使，题目可理解为“展开我们丰富的想象”。（2）诗中所写的画面可显现在眼前，同时也就接触了作者的意境。见过此景的，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话；不曾见过的，想象中的眼界就因而扩大了。（3）比喻论证：文字是一道桥梁。引用论证：高尔基《海燕》的摘录。对比论证：第9段中，“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了”，与上文形成对比。

三、走近文本

1.作者简介

叶圣陶（1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版和语文教育。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

2.写作背景

课文节选自《文艺作品的鉴赏》一文，原载1937年1、2、3、4月《新少年》第3卷第1、3、5、7期，后收入《阅读与写作》一书（夏丏尊、叶圣陶合著，开明书店1938年版）。原文共四节，分别是“要认真阅读”“驱遣我们的想象”“训练语感”“不妨听听别人的话”，旨在教授中等学校学生或一般的青年鉴赏文艺作品的方法。

四、整体感知

1.通读课文，划分层次，写出大意。

明确：第一部分（1—4），回顾文艺的历史，指出文艺和文字的关系，为后文介绍文艺作品的鉴赏方法做铺垫。

第二部分（5—13），以王维和高尔基的作品为例，指出驱遣想象对文学作品鉴赏的重要意义。

第三部分（14），通过前面的理论铺垫和实例分析，进一步强调文艺鉴赏的目的和方法，指出驱遣我们的想象是文学鉴赏的重要途径。

2.在文中找出表达作者观