2025苏教版数学一年级下册2.3《认识平行四边形》（教案）.pdf

《2.3认识平行四边形》教学设计

课题认识平行四边形单元第二单元学科数学年级一年级

在学生认识了四种常见的平面图形后，教材通过折纸对长方形剪一剪、拼一拼，让学

生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图，同时，

教材

这一活动也加深了学生对图形本身特点的感受，渗透了“对称”的思想，初步培养学生的动

分

手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。接着又设计了“用剪成的两个三角形拼一拼，

可以拼成什么样的图形？”让学生在操作活动中直观认识三角形和平行四边形。

1.学习目标描述：通过把长方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知

道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。

2.学习内容分析：“认识平行四边形”这一内容是在学生已经直观认识了长方形、正方

形等简单平面图形的基础上进行教学的。它是对平面图形认识的进一步拓展，不仅丰富了学

学习生对图形家族的认知，也为后续学习其他平面图形（如梯形、多边形等）以及图形的周长、

目标面积计算奠定了重要基础。通过这部分内容的学习，有助于培养学生的空间观念、观察能力

和动手操作能力，让学生逐步建立起对几何图形的理性认识，在小学数学几何教学中起着承

上启下的关键作用。

3.学科核心素养分析：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对

图形的空间想象能力。在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

重点直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形。

难点能用剪成的两个三角形进行合理的分解和组合。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：我们以前学过哪些平面图形？

学生：我

根据学生的回答，课件出示：们学过三角

形、正方形、

长方形、平行

四边形和梯通过复习旧

师：这些平面图形各有什么特点，连一连。

形。知，检查学生掌

课件出示：

握知识的情况，

同时为后面学习

新的知识做准

备。

师：数一数，下面的图形中有几个长方形？有

通过交流引

几个正方形？

入新课，激发学

课件出示：