人教版三年级数学上册《时分秒》集体备课教学设计.docx

?一、教材分析

时分秒这一单元是学生在小学数学学习中第一次接触有关时间的知识，是时间单位系统学习的起始阶段。它是在学生已经对钟表有了初步认识的基础上进行教学的，主要内容包括：时间单位时、分、秒的认识，时间单位之间的进率及简单的时间计算。本单元的教学将为学生今后进一步学习时间的相关知识奠定基础，同时也有助于培养学生的时间观念，让学生学会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。

二、学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围的事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，抽象思维能力相对较弱。在学习时分秒之前，学生已经对钟表有了一定的感性认识，知道钟表上有时针、分针和秒针，但对于时间单位的概念和它们之间的关系还比较模糊。因此，在教学过程中，应充分利用学生已有的生活经验，通过直观演示、操作实践等活动，帮助学生建立清晰的时间观念。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

-能正确读写钟面上的时刻，会进行简单的时间计算。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、体验等活动，让学生经历时间单位的形成过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

-在探究时间单位进率的过程中，渗透类比、归纳等数学思想方法，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受时间在生活中的广泛应用，体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点

1.教学重点

-认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的进率。

-能正确读写钟面上的时刻，会进行简单的时间计算。

2.教学难点

-建立1时、1分、1秒的时间观念，理解时间单位之间的进率。

-正确计算经过时间，尤其是跨越整时的时间计算。

五、教学方法

1.直观演示法：通过多媒体课件、实物钟表等直观展示，让学生更直观地感受时间单位和钟面时刻。

2.操作体验法：让学生亲自拨一拨钟表，感受时间的流逝，加深对时间概念的理解。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探究时间单位之间的进率和时间计算方法，培养学生的合作意识和交流能力。

4.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如起床、上学、做课间操等，让学生在情境中感受时间的重要性，提高学生学习数学的兴趣。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、实物钟表、钟面模型、练习纸等。

2.学生准备：每人准备一个小闹钟或学具钟。

七、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段春节联欢晚会倒计时的视频，提问：同学们，刚才视频里在干什么？大家一起跟着数的10、9、8、7......1，这叫什么？（倒计时）

2.在生活中，还有哪些地方用到倒计时呢？（学生自由发言，如火箭发射、跑步比赛等）

3.引出课题：在生活中，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位--秒。今天我们就一起来学习时分秒的知识。（板书课题：时分秒）

（二）探究新知

1.认识钟面

-（出示一个实物钟表）请同学们仔细观察这个钟面，看看钟面上都有什么？

-学生观察后回答，教师引导总结：钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。钟面上有时针、分针和秒针。

-时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，秒针走1小格是1秒。

2.认识秒

-观察秒针的特点：秒针走得最快，又细又长。

-感受1秒：让学生看钟面，秒针走1小格，同时听滴答一声，感受1秒的时间。

-举例说明1秒有多长：眨一下眼睛的时间大约是1秒，拍一下手的时间大约是1秒等。

-10秒体验活动：请同学们闭上眼睛，心里默默数，当你觉得数到10秒的时候，就睁开眼睛，看看实际经过了多长时间。

-教师提问：通过刚才的体验，你们对10秒有什么感受？

-那么60秒是多长时间呢？让学生观察秒针走一圈，分针有什么变化。

-引导学生发现：秒针走一圈是60秒，分针正好走1小格，也就是1分。所以1分=60秒。

3.认识分

-感受1分：让学生看钟面，分针走1小格是1分